居住区儿童活动空间环境研究.pdf

居住区儿童活动空间环境研究园林学习网http://bbs.ylstudy.com西南交通大学硕士学位论文居住区儿童活动空间环境研究姓名：赵珍祥申请学位级别：硕士专业：建筑设计及其理论指导教师：钱宜菊20060401园林学习网http://bbs.ylstudy.com园林学习网http://bbs.ylstudy.com西南交通大学硕士研究生学位论女摘要改革开放以来随着国民经济的迅速发展和家庭结构及生活方式的改变儿童的生存、发展、保护作为提高我国人口素质的基础已经越来越受到社会各界的关注。除了幼儿园、学校居住区儿童活动空间是另一个儿童缓解精神压力、激发创造力、提高交往能力等的综合性的娱乐场所。一个良好的居住区儿童活动空间环境是儿童健康成长离不开的外在因素。木文从儿童的视角出发运用儿童心理学、环境行为学、居住区环境设计等理论采用“理论一一实证-策略”的研究思路对儿童行为心理、居住区儿童活动空间形态构成以及儿童与活动环境之间的互动关系进行了分析。针对目前居住区儿童活动环境中存在的诸多问题做了大盘的实地调查和间卷访问在对调研结果进行了详尽的分析之后针对这些现实中的问题结合我国现阶段居住区开发的现状参考国内外居住区儿童活动空间建设的成功案例提出了从场地、绿化景观、游戏设施及器械、建筑等几个方面出发的更为人性化的居住区儿童活动环境设计对策和措施。关键词:儿蔗:居住区;空间环境行为园林学习网http://bbs.ylstudy.com园林学习网http://bbs.ylstudy.com西南交通大学硕士研究生学位论文第一章绪论1.1研究的缘起与意义1.1.1研究的背景瑞士一名心理学家曾指出:儿童是人一生中发展智力形成人格的关键时期儿童心理是在内因与外因相互作用下不断产生量和质的变化的。智慧是一种适应而这种适应的形成在生物学上是同化与顺应的平街在心理学上就是主体(内因)与客体(外因)相互作用的平衡。他认为主客体的关系不是静止的而是动态的。“主体只是作用于客体的多种动作的集合这些动作依照客体的性质进行改造也改造了主体。如果不依赖主体的动作而单从客体出发那就是经验主义或实证主义的观点忘记了客体只是通过逐步接近现实的方法才可被掌握科学的全部历史证明了客观性或对象性而不是出发点而是由于持续的辛勤努力而获得的。”改革开放以来随着国民经济的迅猛发展以及家庭结构、生活方式的改变儿童的生存、发展、保护己经成为愈来愈多的人关注的焦点。提高我国人口素质首先应该从娃娃抓起因为儿童的健康成长不仅关系到个人的发展也关系到祖国的前途与命运。因此为孩子们创造一个有益于身心发展的、人性化的外在环境对儿童的茁壮成长起着决定性的作用。在儿童成长过程的众多外在环境中居住环境是儿童生活起居、与家人相处以及尽情游戏放松的一个外在环境是儿童健康成长离不开的外在因素。在居住区的室外活动场地中使用频率最高的是老人和儿童因此真正从儿童的实际需要出发从儿童的视点出发才能创造出一个更人性化、更丰富多彩的儿童娱乐活动场地。11.2问题的提出与研究的意义上世纪6070年代出生的