开发民间游戏促进幼儿健康发展的实践与研究.pdf

《开发民间游戏促进幼儿安康开展的实践与研究》结题报告沛县五段镇俞庄幼儿园戚传兰一、课题背景1、时代的呼唤。中华民族有着悠久的历史文化民间游戏是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠发扬民族文化、吸取民间游戏精华势在必行。“只有民族的才是世界的!〞逐步成为人们的共识。2、幼儿游戏课程的需要。《纲要》指出：“游戏是幼儿生活中的根本活动游戏在幼儿整个教育中有极其重要的地位是进展体、智、德、美全面开展的有力手段。〞在当前幼儿教育改革进程中加强幼儿园游戏课程改革丰富幼儿户外游戏活动的容对促进幼儿安康开展有着十分重要的意义也是急需解决的问题。3、开发和利用教育资源的需要。《纲要》提出：“充分利用自然环境和社区的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间。〞整合利用各种资源更好地为促进幼儿身心安康开展效劳是课题研究的重要意义所在。因此我们开展了《开发民间游戏促进幼儿安康开展的实践与研究》的课题研究。希望让民间游戏来丰富现代幼儿的生活让幼儿了解一些优秀的文化传统让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面开展。同时也为在当代传承和有效开发民间游戏做一点实践研究。二、研究目标对民间游戏活动进展收集、整合、拓展、改编使民间游戏成为本园游戏活动的园本课程促进幼儿身心安康和谐的开展。构建运用民间游戏活动促进幼儿综合素质水平提高的目标体系探讨利用民间游戏活动促进幼儿身心安康开展的有效方法和途径。1/15在研究过程中不断提高教师素质切实转变教育观念：民间游戏活动是民族传统也是民族文化的一局部。遵循继承、创新、开展的原那么挖掘民间游戏活动中的精华为培养幼儿所用让幼儿在中华民族优秀的传统游戏活动中安康成长!三、课题研究的容在研究方法上建构了以民间文化为背景、以幼儿民间体育游戏为主要容以民间艺术、节日、饮食文化为辅助活动的教学容体系。根据幼儿认知与情感开展目标主要研究：1.民间户外体育游戏丢手帕、编花篮、抽陀螺、跑风车、跳绳、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鹰捉小鸡、弹球、扔沙包、石头剪子布等。2.对局部传统民间游戏活动进展改编充实幼儿民间体育游戏的容推铁环、抬轿子、跳竹竿、爬绳、爬竿、钻轮胎、踢毽子、荡秋千等。3.民间玩具风车、布玩具、风筝、泥人等多功能的开发。4.幼儿室民间游戏翻绳、打手背、抓子、过家家。我根据本地区幼儿园的实际情况和本园幼儿认知开展水平自行调整补充和完善了很多的民间游戏活动容来实施研究。四、理论依据1.安康的标准世界卫生组织(WHO)在关于安康概念的界定中说明人的安康是由四个方面构成的：躯体安康、心理安康、社会适应能力良好和道德安康。2.幼儿园教育指导纲要教育活动容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律各领域的容要有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏之中。五、研究的方法2/15因为幼儿民间游戏活动的开展超越了各自领域的教育界限因此在研究方法上以行动研究法为主辅以观察法、测量研究法、文献分析法边实践边研究以全面反映研究对象的全貌这一研究成果丰富了学前幼儿游戏教育理论体系拓展了学前儿童民间游戏活动的实证研究方法对学前幼儿游戏课程建立做出了突出的奉献。〔1〕文献资料法：学习教育教学理论吸纳教育教学信息为课题实施与调整寻找理论依据和可供借鉴的经历提升教育教学理念；同时收集民间游戏的容、玩法、材料等相关资料。〔2〕行动研究法：在研究的过程中教师结合自己的教育行为发现课题研究中的问题通过进一步的实践、研究不断反思、调整、解决问题。〔3〕经历总结法：有计划地对课题实施过程进展分析、研究收集阶段研究的经历论文与活动方案设计积累材料推广经历提高教师参与教科研的积极性。六、研究过程1、准备阶段：2012.9——2012.11〔1〕调查、分析在社会上流传的民间游戏。〔2〕搜集各类民间游戏并进展整理、归类。〔3〕查阅资料筛选出符合幼儿年龄特点的游戏容制定课题实施方案。2、实施阶段：2012.12——2013.11〔1〕制订实施计划。〔2〕根据本班幼儿的特点、兴趣实施课题容。〔3〕与教师与时沟通、与时交流、优势互补、资源共享、成果共用。〔4〕撰写相关教学笔记、观察记录、论文。3、综合整理阶段：2012.12—－2013.113/15〔1〕整理、筛选、加工总结研究资料。〔2〕撰写阶段性报告。4、结题阶段：2013