试题-全国-2019_四年级数学上册 第三单元《观察物体》单元综合检测卷 苏教版.doc
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试题-全国-2019_四年级数学上册 第三单元《观察物体》单元综合检测卷 苏教版.doc
5第三单元观察物体一、填空。(每空2分,共30分)1.观察,从()面看到的是,从()面看到的是,从()面看到的是。2.用6个同样大的小正方体分别摆成下面的物体。(1)从()面和()面看,这三个物体的形状完全相同。(2)从()面看,这三个物体的形状不同。3.一个物体从前面看是,从右面看也是,这个物体至少由()个小正方体组成。4.观察,从()面看到的是,从()面看到的是,从()面看到的是。5.ABC(1)从上面看到的图形是(),从右面看到的图形是()。(2)从右面看到的图形
四年级数学上册 第三单元《观察物体》单元综合检测卷 苏教版 试题.doc
第三单元观察物体一、填空。(每空2分共30分)1.观察从()面看到的是从()面看到的是从()面看到的是。2.用6个同样大的小正方体分别摆成下面的物体。(1)从()面和()面看这三个物体的形状完全相同。(2)从()面看这三个物体的形状不同。3.一个物体从前面看是从右面看也是这个物体至少由()个小正方体组成。4.观察从()面看到的是从()面看到的是从()面看到的是。5.ABC(1)从上面看到
教案-全国-2019_四年级数学上册 第三单元 观察物体 观察物体(一)教案 苏教版.doc
3第三单元观察物体观察物体(一)教学目标:1、通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。2、通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。教学难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。教学过程:一、复习⒈用4个大小相同的正方体,分别将它拼摆成以下形状。请同学们分
教案-全国-2019_四年级数学上册 第三单元 观察物体 观察物体(二)教案 苏教版.doc
12、观察物体(2)教学目标:1、通过学习,使学生能辨认相应的视图,体会物体的相对位置关系。2、通过学生的观察,操作,想像与推理,发展学生的空间观念,形象思维和推理能力。教学重点:发展学生的空间观念。教学难点:体会物体的相对位置关系。教学过程:一、复习出示:⒈请同学们依从这组立体图形的正面、左侧面,右侧面观察,说说看到了什么?⒉如果将这组立体图形分开面两组图形,我们有将如何来观察呢?这就是我们这节课来学习的内容。二、创设情境,提出问题⒈让同学们照样子摆一摆。
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第三单元观察物体一、填空。(每空2分,共30分)1.观察,从()面看到的是,从()面看到的是,从()面看到的是。2.用6个同样大的小正方体分别摆成下面的物体。(1)从()面和()面看,这三个物体的形状完全相同。(2)从()面看,这三个物体的形状不同。3.一个物体从前面看是,从右面看也是,这个物体至少由()个小正方体组成。4.观察,从()面看到的是,从()面看到的是,从()面看到的是。5.ABC(1)从上面看到的图形是(),从右面看到的图形是()。(2)从右面看到的图形是()。(3)图C中,从()面和()面