人版初中化学教(学)案_空气.pdf

课题1空气[教学目标]1、知识与技能<1>了解空气的主要成分；<2>了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；<3>初步认识纯净物、混合物的概念能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法<1>通过对"测定空气里氧气含量"实验的操作、观察、分析了解空气的组成；<2>通过对空气、氧气等几种常见物质的比较了解混合物和纯净物的概念；<3>通过对空气污染情况的调查知道空气污染的危害学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观<1>初步了解空气污染给人类带来的严重危害；<2>知道空气是一种宝贵的自然资源；<3>养成关注环境、热爱自然的情感。[内容分析]本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质由于看不见摸不着学生只知其重要却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择以空气为题开始这一单元的教学活动是符合"从学生熟悉的事物入手进行科学教育"的原则的。学生对空气已有一定的知识基础因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复又应以此为基础。本课题包含了三部分即"空气是由什么组成的"、"空气是一种宝贵的资源"、"保护空气"。这三部分内容相互密切联系并逐步深入。空气是由什么组成的<氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等>、空气是一种宝贵的资源<氧气、氮气、稀有气体的1/9用途>、保护空气<污染与保护>总的看来本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的可以说不存在什么教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识学生有一定的知识基础。"从熟悉的事物入手"有利于培养学生的兴趣。把"空气"作为较系统地学习和研究化学的开始有利于引导学生进入化学殿堂。[教学模式]调查与讨论实验探究[教学过程]教学流程教师活动学生活动设计意图利用电脑播放一段身边美丽的自然环境讨论发言：激发学生的学习兴蓝天、白云、溪水、能够说明空气确实存趣放松心情暗示创设情境绿树、阳光引出我们在的实验或实例。化学与生活紧密联须臾离不开的空气系。引入课题请大家做个深呼吸你学生互相评价。能用一个简单的实验引导学生探究激发或实例来说明无色无探究欲望激活学生味不易察觉的空气确的思维。实存在吗？2/9<过渡>出示拉瓦锡实的照片以及拉瓦锡研验究空气成分所用装置导的图片并讲述拉瓦通过抢答巩固旧学锡发现空气组成的故知为新知识的学习事。奠定基础。同时活跃仿照这个著名实验的课堂气氛调动学生探原则我们也来测定