小学心理健康教育活动方案.docx

小学心理健康教育活动方案小学心理健康教育活动方案篇一一、活动背景在社会生活中人人都渴望受到尊重。但现实中却常有一些不尊重别人的现象发生。比如人群中普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理影响人与人之间的感情更使自己疲惫不堪学生中这种现象十分常见。二、活动目的1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态认识到由于嫉妒而产生的不良后果。2、正确认识自己的这种状态学习如何避免和克服嫉妒。3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。三、活动准备1、以不署名的方式让学生根据自己生活中的体会把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。2、确定扮演角色并进行小品《无名之火》的排练。3、黑板上写“克服嫉妒心理学会尊重他人”几个大字。4、邀请几名家长前来参加讲清活动目的。四、活动步骤1、摆现象（以小品的形式创设情境。）小品《无名之火》剧情：双休日六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出在大门口看到杨阿姨家新买的汽车刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？”学校里刘玲和张丽这对好朋友正在研究一道物理难题。当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分成绩不如张丽的刘玲一反常态下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班长张丽是两名候选人之一刘玲却故意选了另外那名同学（本来她是要选张丽的）2、查根源（以问题来引发思考。）（1）刘玲为什么会产生这种行为呢？（因为她家没有杨阿姨家富裕她的成绩没有张丽好所以产生了“嫉妒”）（2）定义“嫉妒”“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较看到别人某一方面比自己好自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心并达到了恼怒于他人的程度。小学心理健康篇二心理素质教育是素质教育的重要组成部分而人格教育作为心理素质教育的核心更应该引起足够的重视。所谓人格教育是指针对学生的身心特征在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中我们渗透健全人格教育促进学生心理健康形成崇尚健全人格、注重健康心理的学生主流从而提高学生的心理健康水平。首先在教学思想上要渗透健全人格教育。心理素质教育首先是做人的教育。至于做什么样的人需要我们去引导。人格教育是心理素质教育的重要基础。我在教育教学中遵循教育教学规律深入了解学生的内心世界从点滴入手渗透人格教育做到名副其实的教书育人。其次健全人格教育渗透于教学内容之中。我在教育教学过程中面向百分之百的学生把爱的种子撒向每一个学生使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是我的重大考验而这正是教师的天职。每个学生都有自己的个性没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比如：一位学生特别喜欢画画可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系教师不是扼杀他的爱好是进行家访做耐心细致的工作还和他一起制定学习计划。在教师的帮助下这个学生不仅成绩优秀当上“三好”学生还多次在各种美术大奖赛中获奖。鉴于此教师不仅要尊重学生的个性还要想方设法地为发展学生的个性创造条件。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组学科小组指导他们做实验搞调查写论文提高综合能力等等。这样使每个学生都能够在集体中找到自己的位臵提高自信心维护了自己的人格充分发挥自己的潜能促进自身的全面发展。第三是教学方法上的渗透。具体做法如下：⒈尊重学生独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生都抬起头来走路！”我们要尊重学生的人格尊严不能对学生讽刺挖苦肆意辱骂更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心就会影响他一辈子。教师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“最好的学生”的潜在能力。必要的时候我采取“高高的举起你的左手”的教育策略从而使学生对自己充满信心。⒉组织学生进行人格分析。要经常组织学生结合自身实际自我分析相互分析从而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式进行讨论统一认识提高辨别能力。⒊帮助学生完善健全人格。在既尊重了学生的独立人格又帮助学生进行了人格分析。那么接下来顺理成章地就要与学生一道完善学生健全的人格使其朝向健康向上的方