小学体育教案合集6篇.docx

小学体育教案合集6篇小学体育教案篇1活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测了解幼儿的现状做到心中有数为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2．教师和幼儿一起尝试拍皮球以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是我们先对每个幼儿进行了初测并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一不会拍球的幼儿有7人占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念就是把球往地上一扔根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二不连贯地拍一两个球的幼儿有12人占班级总数的41％。球弹起来后幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度不是把球拍高球跑了就是拍得太轻球弹不起来。层次三能连续拍5个以内的幼儿有6人占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰或是自身对技能掌握得还不牢固等不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能有的甚至能够连续拍三四十个。3．调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后马上用手找到皮球用力地拍小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧但是已开始具备了拍球的意识完成了最初的拍球动作这在他们原有基础上是一大进步教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子教师要手把手地和他们一起拍球告诉他们眼要看着球弹起来的方向手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习使幼儿感受球的上弹掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球尝试用手掌拍球。小学体育教案篇2学习阶段：水平三学习目标：在游戏活动中学会快速地起跑并知道哪些游戏可以练习灵敏素质从而掌握一些健身的技巧。学习内容：快速起跑学习步骤：一、游戏激趣活跃身心教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏做好裁判工作。3、提出要求组织学生活动关节。学生活动：1、体育委员整队检查出席人数。2、听口令进行队列练习做到有精神动作到位。3、分组进行贴烧饼游戏。4、两人一组自编徒手操充分活动各关节。组织：四列横队、分组练习某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某二、积极游戏快速起动教师活动：1、讲解游戏方法规则组织学生进行游戏。2、从游戏中引导学生分析快速起动的要素。3、讲解黄河长江游戏方法规则组织学生游戏。4、引导学生动脑改编黄河长江游戏方法规则进行活动。5、引导学生进行小结。学生活动：1、了解要求后看老师手中的信号牌积极地参与游戏体验快速起动和止动。2、在老师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。3、认真了解黄河长江游戏的方法和要求积极参与游戏体验起动后的快速跑。4、大胆地对黄河长江游戏进行改编加大难度进行游戏体验不同姿势下的快速起动。5、积极表达自己的学习收获听音乐进行柔韧放松。组织：分组练习场地器材：操场、乒乓板等小学体育教案篇3教学目标：体验集体活动和个人行为的区别增强集体荣誉感。教学内容：“小猪推车”游戏教学步骤：1、将学生分成人数相等的四个组对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。2、游戏开始时第1位同学双手撑地第2为同学抱住第1位同学的双腿推向果园。3、推到后第2位同学返回第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。4、依次类推直到最后一位同学完成为止先完成的组为胜利。5、要求学生回答：怎样推比较快？6、向学生提问：为什么这种推车快？结论：本案例通过“小猪推车”的游戏活动帮助学生正确理解个人与集体的关系使他们意识到个人的努力是集体取得胜利