【精选】高考政治复习课件：第1课神奇的货币新人教版必修.ppt

第一单元生活与消费单元解读本单元作为经济生活基本理论部分与现实生活紧密相联是高考的常考内容必须熟练掌握并能运用这部分知识分析问题、解决问题。高考对本单元知识的考查多以重大社会热点创设情境重点考查对基础知识的理解和运用。从题型来看以选择题为主单独在非选择题中设题较少一般会与市场调节、宏观调控、落实科学发展观等知识结合起来命题。备考本单元首先要将单元基础知识整理成“是什么——为什么——怎么办”的模式。准确梳理基本知识结构把握重要考点明其意懂其理。例如：关于多变的价格形成“什么是价格——为什么要重视价格(价格变动对生活、生产的影响）——怎么办(调整、控制影响价格的因素）的思路”。真正懂得影响价格的因素、价值规律、需求定理、替代商品和互补商品等基本知识。其次紧紧围绕市场经济、科技进步与创新、科学发展观、国家宏观调控政策等社会热点多角度思考联想主干知识用好、用活基本知识提高思维能力。必修一经济生活第1课神奇的货币课标与考纲解读（一）课标要求1.解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；2.解释常见的信用工具的用途理解金钱在现代经济社会中的意义。（二）考纲呈现1.商品的基本属性2.货币的产生与本质3.货币的基本职能4.金属货币与纸币5.货币与财富6.结算与信用工具7.外汇与汇率（三）学习提示1.运用纸币和通货膨胀与通货紧缩的有关知识分析我国近年来CPI的变化情况认识国家采取措施刺激经济增长对保持经济平稳较快发展的意义。2.运用外汇与汇率的有关知识分析人民币币值变化与汇率变化的关系辩证地认识人民币升值和贬值的影响。3.运用货币与财富的有关知识说明对待金钱要“取之有道、用之有益、用之有度”。考点一商品的基本属性（一）考点梳理基本属性:商品是用于交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的两个基本属性。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性；价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。（二）题眼突破商品是使用价值与价值的对立统一商品生产者和购买者对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值必须把使用价值让渡给购买者而购买者为了得到使用价值必须支付相应的价值给生产者对于商品的生产者和购买者来说当商品的使用价值和价值分离时意味着交换实现。例1（2010·高考安徽）在“商品—货币—商品”的流通过程中“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功摔坏的不是商品而是商品所有者。这说明（）A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。B.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用解析使用价值是价值的物质承担者生产者要实现商品“惊险的跳跃”要为消费者着想必须生产适销对路、质量上乘的商品。故选A项。在“商品——货币——商品”的流通过程中如果跳跃不成功商品生产者就不能实现商品的价值。同时在这一过程中货币必须是现实的货币。商品流通不等于物物交换。所以B、C、D三项表述错误。答案A迁移训练1（2010·福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中张先生说.我会选择动车虽然它的价格高一些但速度快用时少。李先生说我会选择汽车虽然它的速度没有动车快但价格低。由此可见（）A.商品价格的高低受供求关系影响B.商品价格的高低反映商品质量的优劣C.人们选择商品关注的是商品的有用性D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一答案D解析张先生更多地关心商品的使用价值而李先生更多地关心商品的价值说明人们选择商品关注的是使用价值和价值的统一二者缺一不可。D项符合题意。A、B、C三项与题旨不符。考点二货币的产生与本质（一）考点梳理1.货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。2.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3.货币的本质是一般等价物。（二）题眼突破货币的本质是一般等价物对此可以从三个方面来理解。（1）货币是一种商品但又与其他一般商品不同货币是一般等价物是可以和其他一切商品相交换的商品。（2）货币的本质是一般等价物但和其他一般等价物又有不同只有金银等贵金属固定地充当一般等价物时才标志着货币的产生。（3）从货币的作用来看它可以和其他一切商品相交换起到一般等价物的作用。因此货币的本质是一般等价物。例2“夫珠玉金银饥不可食寒不可衣”但人们还是喜欢金银。这表明金银作