高考语文诗歌鉴赏专项课件 新课标 人教.ppt

诗歌鉴赏专项2006年考试说明：古诗鉴赏考点阐释]诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面它可以是人也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别对其象征意义的感悟对其特征的把握对其社会价值的认识等。形象古诗常见意象床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡。——李白《静夜思》朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。——屈原《离骚》一朵忽先变百花皆后香。——宋人陈亮《梅花》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——柳永《雨霖铃》愿君学长松慎勿作桃李。——李白《赠书侍御黄裳》采莲南塘秋莲花过人头；低头弄莲子莲子青如水。———南朝乐府《西洲曲》金井梧桐秋叶黄珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色卧听南宫清漏长.-----王昌龄《长信秋词》。练习巩固一、1、原野空旷无边远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈俯看水中的月影觉得明月和人更加接近。2、这首诗描写作者旅途中夜泊江上在船中所见的景色抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。落花人独立微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》落照苍茫秋草明鹧鸪啼处远人行——唐李群玉《九子坡闻鹧鸪》）秋后的蝉是活不了多久的一番秋雨之后蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了命折旦夕。因此寒蝉就成为悲凉的同义词练习：一.卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷。1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是____的修辞方法和_____的表现手法表面上写的是___________________但实际上却写出了作者___________的思想感情。一、1、幽独凄清的心境；作者自己。2、拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。意同象异意同象异举头望明月低头思故乡。——李白《静夜思》人归落雁后思发在花前。——薛道衡《人日思归》：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》何处是归程长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》夕阳西下断肠人在天涯。——马致远《秋思》芳草无情更在斜阳外。——范仲淹《苏幕遮》君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》举头望明月低头思故乡。——李白《静夜思》人归落雁后思发在花前。——薛道衡《人日思归》：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》何处是归程长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》夕阳西下断肠人在天涯。——马致远《秋思》芳草无情更在斜阳外。——范仲淹《苏幕遮》君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》昔我往矣杨柳依依；今我来思雨雪霏霏。——《诗经》垂柳万条丝春来织别离。——戴叔伦《堤上柳》寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》故关衰草遍离别自堪悲。路出寒云外人归暮雨时。——卢纶《送李端》昔我往矣杨柳依依；今我来思雨雪霏霏。——《诗经》垂柳万条丝春来织别离。——戴叔伦《堤上柳》寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》故关衰草遍离别自堪悲。路出寒云外人归暮雨时。——卢纶《送李端》梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴。——李清照《声声慢》寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》江晚正愁余山深闻鹧鸪。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》此间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易《琵琶行》可堪孤馆闭春寒