八级语文马说课件 人教.ppt
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马说文体常识作者2、听读课文注意字音、节奏和感情。《马说》韩愈朗读课文疏通文意巩固训练重点研读千里马:喻人才伯乐:喻能识别人才的人食马者:喻不能识别人才的统治者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情对统治者埋没、摧残人才进行讽刺和控诉。课堂小结讨论与思考作业:创新片段作文9、静夜四无邻荒居旧业贫。。2023/12/82023/12/8FridayDecember8202310、雨中黄叶树灯下白头人。。2023/12/82023/12/82
八级语文马说课件 新课标 人教.ppt
课文朗读“伯乐”与千里马骐骥一跃关给下列划线的字注音:第一段世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马衹辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。第二段马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外现且欲与常马等不可得安求其能千里也?第三段策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。译文第一段第二段第三段
八级语文下册 《马说》教学课件 人教新课标.ppt
马说韩愈第一课时世有/伯乐然后/有千里马。千里马/常有而伯乐/不常有。故/虽有名马祗辱于/奴隶人之手骈死于/槽枥之间不以/千里称也。马之千里者一食/或/尽粟一石食马者/不知其能千里/而食也。是马也虽有/千里之能食不饱力不足才美/不外见且/欲与常马等/不可得安求/其能/千里也?策之/不以其道食之/不能尽其材鸣之/而不能通其意执策/而临之曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。自学指导一:重点词语解释1、马之千里者之:2、世有伯乐伯乐:3、然后有千里马千里马:
八级语文下册 《马 说》复习课件 人教新课标.ppt
文言文专项复习之复习方略韩愈字河阳(现在河南孟州)人散文家、诗人散文尤其著名有“”的美誉。字词归纳·读准字音通假字古今异义一词多义词类活用重点字词不以千里称也。句子翻译文意理解分析文段一:分析文段二:分析文段三:拓展复习:11.选出与“千里马常有而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项是()。(2分)A.学而时习之B.狼
八级语文上册马说 课件鲁教.ppt
马说韩愈马说特点:写法灵活讲究文采言辞华丽跟杂文相近。作者简介韩愈韩愈初登仕途时很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此他仍然申明自己有“忧天下之心”不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下郁郁不得志所以作《马说》发出“伯乐不常有”的感叹。3.本文写作意图并不在于论证论点而是在论证过程中突出了“食马者”的“不知马”作者的真意在于谴责“食马者”的无知对在位者不能识别人才摧残埋没人才表示了极大地愤慨。生字词:字词解释: