八级语文下册 第五单元第25课《有的人》课件 苏教.ppt
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八级语文下册 第五单元第25课《有的人》课件 苏教.ppt
世说鲁迅思考:1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人?2、诗人对这两种人各作了怎样的描述?请找出相应的诗句。有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿做野草等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。1、诗歌是为纪念鲁迅而作为什么诗题又是《有的人》?2、联系诗句说说你
八级语文下册 第25课《有的人》课件 苏教.ppt
世说鲁迅思考:1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人?2、诗人对这两种人各作了怎样的描述?请找出相应的诗句。有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿做野草等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。1、诗歌是为纪念鲁迅而作为什么诗题又是《有的人》?2、联系诗句说说你
八级语文下册《有的人》课件 苏教.ppt
世说鲁迅思考:1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人?2、诗人对这两种人各作了怎样的描述?请找出相应的诗句。有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿做野草等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。1、诗歌是为纪念鲁迅而作为什么诗题又是《有的人》?2、联系诗句说说你
八级语文下册 第五单元第22课《散步》课件 苏教.ppt
散步一、课标与文本关系:二、教学目标:三、教学重点和难点1、教法:以朗读及朗读指导为经以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法:通过自主、合作、探究的学习方式抓关键语句深入思索反复咀嚼认真品味加深感悟提升感情。(二)配乐范读整体感知(三)研读课文探究主旨“但我和妻子都慢慢地稳稳地走得很仔细好象我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”(四)品读课文欣赏语言(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子)“母亲本不愿出来的。她老了身体不好走远一点就觉得很累。我说正因为如此
八级语文下册 第五单元教学设计课件 苏教.ppt
苏教版语文(八年级下册)第五单元人生体验教学方法设计单元主题解析本单元所选的几篇课文从体裁上看:有杂文有散文有古代的赠序有现代诗歌;从内容上看:有珍惜生命历程的独特体验有对尊老爱幼传统美德的弘扬有对勤奋刻苦的学习精神的提倡有对为人民服务、为人类献身的精神的歌颂。刘心武的《错过》辨证地叙述了“错过”产生的原因以及意义强调人要习惯和品味“错过”不要让“错过”酿成“过错”。我们不能错过人生根本的追求要把握住最关键、最美好的机会含笑到达“人生的终点”。莫怀戚的《散步》通过描写作者一家三