大力推进教育创新深化教学质量工程培养高素质创新人才.pptx

高校开放创新实验教学模式的改革与实践东南大学教务处熊宏齐2010年03月06日安徽·合肥报告提纲对开放创新实验教学的一些认识实验教学的概念实验教学与创新人才培养激发学生的创新意识实验教学既对理论教育中较为抽象的、难以被学生理解的知识点进行检验和印证又补充了理论教育之不足更为重要的是由此激发了学生的兴趣和求知欲是培养学生在承传与创新、规范与突破、发展与改革、理论联系实际、独立思考与交流借鉴相结合的过程中激发和强化创新意识的有效途径是开启学生健全心智的“金钥匙”。实验教学与创新人才培养拓展学生的创新思维实验的过程不仅需要动手操作、感官观察还需要学生充分调动自己的思维去想象、思考、推测结论。引导学生从实验中发现问题、分析问题并利用所积累的理论和实践知识解决问题为创新思维的拓展提供了必要的条件。实验教学与创新人才培养增长学生的创新技能学生在实验过程中能验证和巩固在课堂上学到的理论知识掌握严谨、扎实的实验技能和一套完整的实验方法。学生的观察能力、操作能力、思维能力都会逐步提高。同时学生在实验中要选择、安装和调试实验仪器、设计实验方案、测量和记录数据、排除实验故障这些操作过程可以使学生的创新技能得到充分发展。实验教学与创新人才培养涵养学生的创新品格无论是探索性实验还是验证性实验都不会一帆风顺只有不断地重复甚至是失误付出大量时间和劳动才能得到期望的结果。这无疑锻炼和培养了学生不畏艰难、坚韧不拔的勇气和毅力积极探索、勇于创新的精神。而这又恰是创新人才所必备的品格。实验中生发出的自信、自律和责任感则是推动学生继续创新的强大的情感力量。基础练习型实验承担的认知任务是“了解”和“理解”。是检验课程中某单一理论或者原理的验证性实验或是练习基本实验方法、基本操作技能等的实验。其教学目的是培养学生的基本认知能力。综合设计型实验承担的认知任务是“应用”和“综合”。包括综合性实验和设计性实验。综合性实验利用多门课程或多个原理及概念通过一种或多种实验方法实现给定的实验目的。通过实验内容、方法、手段的综合培养综合考虑问题的思维方式运用综合的方法、手段分析问题、解决问题达到能力、素质的综合培养。综合设计型实验承担的认知任务是“应用”和“综合”。包括综合性实验和设计性实验。设计性实验在教师的指导下根据实验目的和实验条件自己设计实验方案、选择实验方法、选择实验器材、拟定实验操作程序自己完成并对实验结果进行分析处理的实验实验结果具有定向性。培养学生自主学习、自主研究、综合运用知识的能力和组织能力。研究探索型实验承担的认知任务是“研究”包括对新理论的研究对实验方法、技术和仪器设备的改进和革新对大型软件的开发或二次开发等项目或直接参与教师的科研项目。学生在教师的指导下独立自主地完成实验或者在指导教师的研究领域或者其个人的学科方向进行有目的、有意识的实质性探索与研究活动。激发学生创新欲望、培养学生科学研究兴趣和创新能力。“国家大学生创新性实验计划”项目“国家大学生创新性实验计划”项目属综合设计型实验和研究探索型实验范畴同时又具有更广泛、更深入的研究探索和设计创新内涵是综合设计性实验和研究探索型实验的拓展。既包括大学生在实验室进行的探索性实验项目也包括在实验室以外的空间进行的自主科研研究实践训练项目如工程研究设计、社会调查分析等。开放创新实验教学体系建设核心要素1、实验教学（5）教学理念、课程体系、教学内容、教学研究、教学效果2、实验队伍（2）队伍现状、融合模式3、管理模式（2）学科管理、网络信息平台4、设备环境（3）仪器设备、政策与机制、环境与安全实验教学要素之一：教学理念实验教学要素之二：课程体系实验教学要素之三：教学内容实验教学要素之四：教学研究实验教学要素之五：教学效果实验队伍要素之一：队伍结构实验队伍要素之二：融合模式管理模式之一：学科管理管理模式之二：信息平台设备环境之一：仪器设备设备环境之二：政策机制设备环境之三：环境安全适应开放创新的实验教学信息化建设实验室信息化建设的内涵核心：资源信息资源的开发和有效利用。功能：管理通过现代网络媒体技术实现实验教学的网络助学与开放管理。基础设施：软硬并举拥有大量能够在网上进行集中有序的管理、共享与利用的信息资源。完善的信息化物理基础平台：网络设施。实验教学信息化资源建设包括有利于实现教学目标在实验教学设计、实施和评价过程中可利用的各种资源的总和。实验教学信息化资源建设媒体素材（传播教学信息的基本材料单元）包括文本类素材、图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。试题库、课件（包括网络课件）、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程等。信息资源建设内容1、综合共享信息模块包含实验室各类优质资源信息为同类型实验室的建设、教学改革、教学运行提供交流的平台。参照国家级实验教学示范中心评审指