高中物理高考专题复习牛顿运动定律复习全国通用.ppt

牛顿运动定律复习1、历史上对运动和力的两种观点是…….？2、什么是理想实验？3、牛顿第一定律的内容是……?如何理解？4、什么是运动状态的改变？有几种情况？5、为什么力是产生加速度的原因？6、为什么说质量是惯性的量度？竖直上抛运动一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律给出了力的概念：力是改变物体运动状态的原因。（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义有速度变化就一定有加速度所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”也不能说“力是改变加速度的原因”。）2.牛顿第一定律给出了惯性的概念：一切物体都有保持原有运动状态的性质这就是惯性。惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的运动状态难改变）。质量是物体惯性大小的量度。3.牛顿第一定律描述的是理想化状态——物体不受外力的状态。这和物体所受合外力为零有所区别。所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律的特例。问题1：弄清牛顿第二定律的矢量性。牛顿第二定律F=ma是矢量式加速度的方向与物体所受合外力的方向相同。在解题时可以利用正交分解法进行求解。例2.如图所示在箱内的固定光滑斜面上用平行于斜面的细线固定一木块。⑴箱以加速度a匀加速上升时⑵箱以加速度a匀加速向左时分别求线对木块的拉力F1和斜面对箱的压力F2问题2：弄清牛顿第二定律的瞬时性。牛顿第二定律是表示力的瞬时作用规律描述的是力的瞬时作用效果—产生加速度。物体在某一时刻加速度的大小和方向是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的。当物体所受到的合外力发生变化时它的加速度随即也要发生变化F=ma对运动过程的每一瞬间成立加速度与力是同一时刻的对应量即同时产生、同时变化、同时消失。问题3：弄清牛顿第二定律的独立性。问题4：弄清牛顿第二定律的同一性。加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的所以解题时一定要把研究对象确定好把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。牛顿定律的应用2、步骤例4.如图所示质量为m=4kg的物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.5在与水平成θ=37o角的恒力F作用下从静止起向右前进t1=2s后撤去F；又经过t2=4s物体刚好停下。求：F的大小、最大速度v、总位移s问题5：弄清面接触物体分离的条件及应用。相互接触的物体间可能存在弹力相互作用。对于面接触的物体在接触面间弹力变为零时它们将要分离。抓住相互接触物体分离的这一条件就可顺利解答相关问题。下面举例说明。例6、如图所示一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都不计盘内放一个物体P处于静止P的质量m=12kg弹簧的劲度系数k=300N/m。现在给P施加一个竖直向上的力F使P从静止开始向上做匀加速直线运动已知在t=0.2s内F是变力在0.2s以后F是恒力g=10m/s2则F的最小值是F的最大值是。问题6：分析临界问题。问题7：必须会用整体法和隔离法解题。两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体.以平衡态或非平衡态下连接体问题拟题屡次呈现于高考卷面中是考生备考临考的难点之一.例8.如图A、B两木块的质量分别为mA、mB在水平推力F作用下沿光滑水平面匀加速向右运动求A、B间的弹力FN。例9.如图倾角为α的斜面与水平面和质量为的木块间的动摩擦因数均为μ木块沿斜面加速下滑时斜面仍保持静止求水平面给斜面的摩擦力大小和方向。问题9：必须会分析传送带有关的问题。例13、如图所示某工厂用水平传送带传送零件设两轮子圆心的距离为S传送带与零件间的动摩擦因数为μ传送带的速度恒为V在P点轻放一质量为m的零件并使被传送到右边的Q处。设零件运动的后一段与传送带之间无滑动则传送所需时间为问题10：必须会分析求解联系的问题。典型错误之二：受力分析漏掉重力。例17、蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员从离水平网面3.2m高处自由下落着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理求此力的大小。（g=10m/s2）14.一小圆盘静止在桌布上位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1盘与桌面间的动摩擦因数为μ2。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下则加速度a满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）11.如图31所示质量为m的小球A用细绳悬挂于车顶板的O点当小车在外力作用下沿倾角为30°的斜面向上做匀加速直线运动时球A的悬线恰好与竖直方向成30°夹角。求：（1）小车沿斜面向上运动的加速度多大？（2）悬线对球A的拉力是多大？9、静夜四