试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 混合物的分离方法2（无答案） 新人教版.doc

3混合物的分离方法2已知2H2O22H2O+O2↑，实验室中利用该反应，选用下图所示装置可制取氧气．请回答下列问题：（1）制取干燥的氧气时，所选用装置的导管接口顺序为（填字母）______；（2）若将丁装置充满水，就可用排水法收集氧气，此时装置最合理的连接顺序为（填字母）______；（3）MnO2是H2O2分解反应的催化剂，可以回收再利用，采用______方法，可从反应后的混合物中分离出MnO2；（4）若只改变装置甲中的药品，此装置还可以用来制取的气体是（选填一种气体的化学式）______．小红同学想探究实验室中用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下面问题．[提出问题]废液中的溶质是什么物质？[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl2，你认为还可能含有的溶质是（填化学式）．[查阅资料]CaCl2溶液呈中性．[实验与结论]（1）请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式．（2）分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．（3）你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是．（4）如果要证明你的猜想是正确的：方案一：你选择来代替酚酞试液，理由是．方案二：你选择来代替酚酞试液，理由是．如你还能回答下列问题，将奖励4分（总分不超过60分）（5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的，反应完成后过滤、蒸发就可得到纯净的CaCl2固体．或者（简要回答实验方法）也可得到纯净的CaCl2固体．A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，A为暗紫色固体，B为黑色固体．请根据图中物质间的相互转化关系，回答有关问题：（l）检验气体甲的方法是______．（2）在固体C受热分解的过程中，固体B起______作用．（3）写出加热固体A的化学方程式：______K2MnO4+MnO2+O2↑4、请按要求回答下列问题：（1）根据下表的实验内容，从上图中选择合适的装置，填入表中．实验内容选用的仪器装置（填字母）制取和收集氧气______制取和收集氢气______氢气还原氧化铜______制取和收集二氧化碳______在实验室中，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，写出该反应的化学方程式______△2KCl+3O2↑某课外活动小组用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取干燥、较纯净的氧气．实验步骤如下：①检查装置的气密性，气密性良好；②先在试管中放入MnO2，再放入略多于计算量的KClO3；③连接好实验装置；④加热；⑤收集气体；⑥适当的时间后，停止加热，拆卸装置．回答下列问题：（1）装置A中的试剂______．（2）方框B中最好选用下列装置中的______（填字母序号）．（3）实验中观察到何种现象时开始收集气体______．（4）实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少许多，百思不得其解．你认为可能的原因是______．（5）欲从反应的残渣中回收二氧化锰（难溶于水），其操作步骤是：溶解、______、烘干．某校九年级（1）班的同学，用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，并把完全反应后的剩余固体进行分离回收，用回收的氯化钾固体配置1000g5.25%氯化钾溶液，用于浇花．以下是他们设计的实验方案：第一步：制取氧气．实验装置如图所示第二步：分离剩余固体，其步骤为：溶解→过滤→蒸发．第三步：利用回收的氯化钾固体配制1000g5.25%氯化钾溶液．全过程如图所示：根据上述设计回答：（1）制取氧气的化学反应方程式为：______△2KCl+3O2↑某兴趣小组为验证日常生活用的火柴头上含有KClO3、MnO2、S等物质，设计了以下实验流程图：（一）对于气体A的探究为了验证气体A，按如图甲所示进行实验：观察到酸性高锰酸钾溶液的紫色褪去．〔提出问题〕什么气体使KMnO4溶液褪色？（1）写出火柴燃烧时发生的化学方程式（要求写出两个）：①；②．〔实验探究1〕CO2气体是否使酸性KMnO4溶液褪色？（1）指明火柴燃烧过程中CO2的来源．（2）实验室提供了①稀硫酸、②块状碳酸钙、③稀盐酸、④碳酸钠固体等试剂及如图已的仪器．（3）请你从上述试剂和仪器中选择：最适合制备CO2气体的试剂（填序号）；最适合制备CO2气体的仪器（填序号）．（4）请指出仪器A的名称．将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色．〔实验探究2〕SO2气体是否可使酸性高锰酸钾溶液褪色在老师的指导下，实验小组的同学实验验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶