高职高专高专造价专业实践教学研究.docx

高职高专高专造价专业实践教学研究摘要：造价专业人才的培养需要有合理的课程体系和适用的教学模式这些都离不开实践教学。做好实践教学使专业课程体系做到理论与实践相结合使我们的教学模式真正成为加强实践教学、强化技能培养的模式才能使我们培养的学生真正成为有理论基础、有操作技能、有市场竞争力的学生。本文简述了高职高专造价专业实践教学模式的现状对提高高职高专造价专业实践教学的教学方法进行了研究分析。关键词：高职高专；造价专业；实践教学；现状作为地方性高职高专院校我们必须根据社会的需求建立符合城市及区域发展需要的人才培养模式提高人才的适应性和竞争力使学生的职业能力得到提高。一、高职高专造价专业实践教学模式的现状造价课本、规范、图集在变化教学模式却没有重大变革。近几年国内外开始提出“项目化教学”“案例教学法”等教学方法这些教学方法在一定程度上改变了教学模式提高了实践教学的比例。但是理论教学和实践教学的完美融合真正落实还需要我们设计更多的实践教学环节。造价专业所培养的学生毕业后可在工程建设单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位等相关单位从事与造价相关的工作其核心能力是为工程提供服务。学校在教学过程中要做到“教、学、做”合一仅仅依靠理论教学不能满足学生和社会的实际需要职业能力的培养需要通过实践教学的辅助。二、提高高职高专造价专业实践教学的教学方法2.1项目化教学“项目化教学”是一种“行为导向”教学法具体流程为：教师以实际工程图纸为案例向学生提出任务学生自由分组讨论；学生制定一定的计划教师审查并指导；学生分工合作完成任务形成计算稿；学生自我评估教师评价；学生总结PPT汇报各组成果。在《建筑工程计量与定额应用》、《工程量清单计价》等课程的教学过程中如果单纯的讲解理论学生可能会缺乏学习的兴趣。以“项目化教学”进行可以使教学过程从纯理论讲解一定程度上过渡到实践教学。以土石方工程“项目化教学”为例：图纸选取学校教学楼向学生提出任务进行土石方工程计量与计价；学生得到任务后可以查找规范、搜索互联网看土石方工程的视频、图片分组自由讨论；讨论后制定工程计量、计价的步骤和计算方向教师引导学生合理利用资源并审查学生的方案；学生以小组为单位进行计量与计价形成计算稿期间教师发现问题进行指导；各小组展示自己的计算成果学生互评教师后评；最后各小组对自己任务的完成情况进行总结。这种教学模式增强了学生的主体性学生在讨论过程中会发现一些问题从而激发学习兴趣；问题解决的过程中会逐步提高学生解决问题的能力让学生获得一定的成就感。分组学习也增强了学生的互动性体现了陶行知先生的教育理念老师教学生会的学生教不会的学生。2.2现场学习结合微视频教学造价专业毕业的学生不论以后是从事施工技术指导还是从事造价咨询工作都要要对施工工艺和施工工序有一定了解。要了解这些单靠图片、模型是不能解决问题的施工工艺和工序在课堂上要讲述清楚也有一定困难。学校可以联系企业让低年级学生去生产、建设、管理的现场进行见知实习由教师带领讲解让学生做到对工程有一定了解确定学习方向。高年级学生可以联系企业在暑假期间进行定岗实习进一步深入了解本专业让学生对自己未来的工作方向有一个明确定位。依据工程工作过程划分为土方与地基工程、地基与边坡处理工程、桩基工程、砌体工程、钢筋工程、混凝土工程、模板工程、脚手架工程、屋面防水保温工程、装饰工程等。工程具有的一个特点是工期长从筹建到结束所耗时间长学生在实习过程中不可能看到工程施工的全过程并且学生在实习过程中可能存在一定危险。为了让学生更好的掌握施工工艺、建筑构造教师可以采取微视频录制分阶段录制现场施工情况让学生收看微视频再进行讲解。视觉上的冲击细节上的讲述学生将会更容易吸收。2.3实训基地辅助教学实训基地可以分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地包括手算实训室、广联达实训室、招投标模拟实训室、测量实训基地、项目认识基地。校外实训基地包括传统集中实习基地、学生自己联系的开放实习单位和校外生产性顶岗实习单位。在实训基地中学生的实践是按照从简单到复杂、从单一到综合的递进模式完成基本技能训练、专项技能训练、综合技能训练从而达到职业能力的培养。广联达、神机妙算等软件都是造价专业可能会用到的计量或计价软件。在实际工作中完全的靠人工计量、计价就需要用到很多人力消耗较长时间使用软件可以最大限度的降低消耗。因此软件课程的开设对适应未来的工作岗位有很大的帮助。在软件的学习中实践所占的比例非常大学生自主练习的效果远远大于讲解。在软件教学过程中使用一个实际工程案例进行讲解学生独立完成一个案例后对软件的运用就基本熟练了。在软件的应用过程中通过造