高职高专院校辅导员角色定位的分析.docx

高职高专院校辅导员角色定位的分析摘要：近年来高职高专院校招生规模增长较快学生思想多元化趋势明显。作为大学生健康成长、全面发展的指路人辅导员肩负着时代所赋予的神圣使命。高职高专院校学生思想教育工作越来越重要也是各高职高专院校的一项长期、艰巨而重要的工作。关键词：大学；辅导员；角色定位辅导员是大学生日常思想政治教育工作的基层工作者是大学生的人生导师这是学生思想政治教育工作根本意义的体现。辅导员与专业教师肩负着使学生成人、成才的共同任务只是分工不同。辅导员要不断加强业务理论学习研究探索新的、有效的工作方法。一、建立高职高专院校专职辅导员队伍建设的长效机制专业化、职业化的专职辅导员队伍是高职高专院校学生思想政治教育及日常管理工作成败的关键。根据统计调查目前我国大部分高职高专院校专职辅导员严重不足各高职高专院校首先应根据国家教育部规定严格按照学生数配备相应的专职辅导员。其次高职高专院校要明确辅导员岗位的职责及其工作任务目标等。如今众多高职高专院校把辅导员当做秘书或后勤人员等来使用职责不明确。因此要及时制订辅导员岗位职责、工作目标以及辅导员管理规定这也是辅导员队伍建设和发展的前提。明确辅导员岗位职责和工作目标能避免过多的抱怨、指责、质疑等。第三要建立辅导员保障制度依靠制度保障辅导员队伍的建设和发展。随着学生人数的不断攀升、90后学生的增多和个性化学生比例的增大辅导员队伍的专业化培养和职业化发展越来越重要。辅导员队伍要朝着专业化方向发展首先要有准入机制设立相应“门槛”确保辅导员队伍的基础质量和发展潜力确保有明确的建设目标。学校在招纳辅导员成员时应该侧重考查教育、管理、心理、法律等多方面的知识与能力同时要为辅导员队伍建设搭建专业化和职化发展的相应平台。二、辅导员对学生的影响辅导员要努力成为大学生的良师益友努力提升自身素质和专业水准从而更好地感染学生这样学生在大学期间就会更加积极向上、更加健康、更加快乐。辅导员要当学生的良师益友就必须关爱学生和热爱学生工作与学生建立深厚的感情用耐心、细心、真心去感染学生关心、爱护、教育学生是辅导员最基本的素质和能力。如今的大学生来自五湖四海有些高职高专院校甚至还有留学生学生之间存在地域和文化上的差异再加之90后已经成为了大学生的主力军独生子女个性张扬等特质明显使得学生工作更加繁杂。故辅导员要更加爱岗敬业善于与学生沟通交流掌握与学生沟通的技巧不辞辛苦、不计得失愿意倾听学生的心声。辅导员要熟悉和掌握学生的思想和心理特征懂得学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识具备较强的组织、管理能力。三、对高职高专院校辅导员队伍建设的建议首先学校要严格按照教育部规定的学生数配备相应的辅导员在数量上要满足辅导员队伍建设的要求。从专业角度而言应侧重招收思想政治、管理、教育、心理学等相关专业的人员来担任辅导员工作。从学生工作的性质来分析可以在学校建立辅导员与班主任两支队伍明确划分他们的工作重心和工作职责辅导员主要以思想教育为主包括学生的思想政治教育、品德教育、学生党建和团建的指导、学习与成长的指导、就业指导、学风建设、心理健康的一般咨询与指导。其次高职高专院校辅导员队伍要朝着专业化方向发展。对辅导员的角色定位不光是辅导员自己的事学校和学生都应该对辅导员角色有全面和准确的认识。辅导员应是专业性强、综合素质相对较高的教师。因此学校要努力创造条件让辅导员在做好本职工作的同时按一定的专业方向提高自己、发展自己、完善自己；同时学校还应有计划地培养辅导员梯队努力发展辅导员团队。第三要完善辅导员队伍的管理机制学校首先要建立辅导员队伍的选聘机制严格按照专业对口、政治强、业务精、素质优的要求进行选拔同时对辅导员实行严格和规范的考核严把入口关。建立辅导员考核和培养机制对非思想政治教育、教育学院、心理学等相关专业者要经过严格、系统的专业化培训后才能上岗；或边上岗边培训通过理论与实际工作相结合的方式来达到辅导员工作的要求。学校也要定期对辅导员进行考核建立奖惩机制做到奖罚分明。学校也要结合实际情况制订切实可行的培养规划不断提高他们的业务水平和思想政治理论水平同时也培养他们的职业素养。此外要建立激励和淘汰机制辅导员工作繁杂、枯燥为鼓励优秀的辅导员长期从事学生工作学校要对考核优秀者给予评先评优、晋升职称职务、免试免费参加学历深造等激励。参考文献：江丽媚.高校辅导员角色定位与队伍建设[D].广西师范大学2007.