高职高专药学专业建设与教学改革初探.docx

高职高专药学专业建设与教学改革初探摘要：从课程设置、教学内容、师资队伍建设以及实践训练等方面针对如何做好高职高专药学专业建设和教学改革进行了初步的探索认为教学各环节均应以培养学生职业技术能力为主线以培养一线应用型人才为目标从而体现高职高专教育的特色。关键词：高职高专教育；药学专业建设；教学改革中图分类号：G642.0文献标识码：C文章编号：1673-7210(2009)12(c)-123-02提高教学质量是学校教育教学工作永恒的主题教学改革是促进教学质量提高不竭的动力。几年来我校始终把深化教学改革提高教学质量作为教学工作的一个重点。药学专业为我校新建专业我们根据高职高专职业教育培养目标结合社会需求同时积极借鉴其他院校经验进行学科建设和教学工作并在教学实践中进行了有益的尝试与探索。1明确高职高专教育培养目标结合培养目标修订教学计划高职高专教育以培养具有必要理论知识和较强实践能力的药品生产、管理、经营等一线岗位的应用型高级技术人员为目标。从教育层面上讲高职高专教育不应是本科教育的“压缩”。更不应是中专教育的简单延伸；从课程设计上讲不应模仿本科的教学模式不以求全的学科知识为框架不以高深、繁杂的理论为基础而应以该专业的职业技能为主轴设置课程。据此笔者对教学计划进行了修订并结合教学实践进一步完善。对于一些理论深奥而又实用性不强的课程未列入教学课程如物理化学课。同时在课时分配上向专业、技能方面倾斜。适当加大实验课比例专业课程实验比例均接近或超过40％。加强岗位实习。三年制药学专科第三学年即全面进入实习阶段以提高学生的专业能力增强职业适应性。2注重培养“技术应用型”人才。基于工作过程优化教学内容高职高专药学教育是现代高等教育的重要组成部分主要是培养高技能应用型的药学人才而非科学研究型人才。基于这一认识教学内容体系应以培养学生技术应用能力为主线应体现针对性和实用性理论教学遵循“适度、够用”的原则以讲清概念、强化应用为重点围绕能力培养来开展配合技能训练来进行。对于一些深奥且与应用关系不大的知识点少讲或不讲。而增加补充生产实际中经常应用的知识点。如对紫外光谱、红外光谱、高效液相色谱等技术侧重讲清基本原理、使用方法、操作步骤以及使用注意事项而对其较为深奥的工作原理不做深究。3提高教学能力建设高素质的专兼结合的“双师型”教师队伍高水平的师资队伍是确保高教学质量的前提为此我们采取“引进来”以及“走出去”的方式。引进高学历人才和企业一线的高级技术人员担任教学和实训教师不断加强教师的进修培养鼓励教师攻读硕士研究生并选派专业教师到生产、经营一线接受技能培训以此提高“双师型”师资队伍水平。同时聘请药学行业专家或技术骨干作为兼职教师进行专业课程教学开展学术讲座并对现代药学人才教育教学、药学师资培养与开发、药学科研等进行指导。4突出药学职业能力素质培养。围绕能力培养强化实践教学药学专业是实践性很强的专业而实践动手能力现已成为企业选择人才的主要指标因此必须注重提高学生的动手能力而动手能力的提高必须依靠实践教学的训练和培养为此我们采取了一系列措施来保证学生的职业技能。具体如下：4.1加大实验教学投入加强实验室及校内实训基地建设逐步投入不断按照现行标准补充实验室仪器设备确保实践教学的顺利开展并力争反映先进性。如配备有高效液相色谱仪、溶出度测定仪、永停滴定仪、显微熔点测试仪、显微投影系统等为实验教学和学生实践能力的培养提供了有利的硬件环境。4.2有效开展课内实践训练适当增加实验课的比例并密切结合生产实际。优选实验内容模拟真实的工作环境最大限度地实现教学与实践“零”距离对接突出“实用”性充分利用课内实验学时有效开展课内实践训练。4.3开放实验室。强化实践训练积极创造条件对学生开放实验室给学生创造出更为宽松的实践空间如开放天然药物鉴定实验室组织学生进行临床常用中药饮片鉴定和中药调剂训练。药物化学、天然药物化学、药物制剂实验室通过开放实验室。安排学生进行开展学生自主设计性实验和综合性实验以提高学生的实践动手能力并培养学生主动思考、独立解决问题等能力。4.4鼓励学生参与教学准备及课题研究鼓励和支持学生协助教师进行教学准备以及科研课题研究活动变被动的实验训练为主动的求知性实践过程不仅促进了学生实践能力的提高而且培养了学生的科研意识和科研思维为将来创新性地开展工作打下良好的基础。4.5进行实验技能考核以考促练制订药学各门专业课程实验考核方案建立技能考核试题库课程结束后进行试验考核记入该门课程成绩。并在毕业实习前进行一次药学专业