高职院校辅导员工作之我见.docx

高职院校辅导员工作之我见摘要高职教育作为近期国家大力发展的人才培养模式那么如何来开展高职教育越来越受到大家关注和研究。根据高职院校学生特点探索辅导员工作的应对思路和方法使辅导员工作适应学生、扎实有效。关键词高职教育辅导员思想教育日常教育中图分类号：G451文献标识码：AIdeasonVocationalCollegeCounselors'WorkYANGChangsheng（SichuanAerospacePolytechnicChengduSichuan610100）AbstractHighervocationaleducationisatrainingmodepromotedanddevelopedhighlybyourcountry.Thusitisgettingmoreandmoreeverybody'sattentionandresearchhowtocarryoutthehighervocationaleducation.Accordingtothefeaturesofthehighervocationalstudentsexplorethecorrespondingtheoryandmethodinordertomaketheworkofthetutoradapttothestudentsolidlyandefficiently.Keywordshighervocationaleducation；counselor；ideologicaleducationroutineeducation高职院校大学生较其他大学生群体具有独特的一面。怎样突出高职学生特点加强和改进高职大学生的管理工作已成为高职院校建设的一个重要课题。下面就高职院校学生特点及应对措施与同行商榷共勉。1高职院校大学生的特点（1）自我约束能力不强容易受不良风气的影响思想不够成熟。部分的高职院校的大学生得过且过没有远大理想抱负遇困难时知难而退遇挫折时抗压能力差。学生大部分是独生子女在家里娇生惯养来到学校独自生活能力差缺少劳动观念行为懒散对某些享乐事情情绪高涨沉迷网络游戏、早恋相互攀比等不良习惯也是极大地影响着我们的校风。个别学生出现上课睡觉、迟到、早退、聚众滋事、喝酒吸烟这些不仅损害了学生的身心健康也直接影响了学校的正常教学秩序和稳定。（2）学习缺少目标不懂得采用正确有效的学习方法。部分高职院校的大学生学习缺少计划性不懂得各种知识的相关性基本上是被动地在学习以完成老师的作业为结果。也不会去运用预习、学习、复习这个简单而重要的基本学习方法并且在课堂上的主动性和求知欲不够学生在课堂上很少提问题缺少对问题一探究竟的精神。另一方面我们高职院校生源的基本文化素质比较低大部分是被普通大学录取之后的考生学生的学习主动性和积极性比较差。有的学生是被逼着去上课的他们缺少基本的求知欲望和专业兴趣。这也是为什么大多数高职院校沿袭着中专的管理模式其实这也是没有办法而出此下策如果学校不制定强硬的考勤措施要求学生去上课其后果不可想象。（3）具有较强的逆反心理、个人主义组织纪律性差。由于现在的高职大学生大部分是独生子女很多成长在比较好的家庭环境中因为父母只有一个孩子自小就倍加疼爱使他们养成了任性、占有欲强、自私自利等恶习导致他们集体观念淡薄缺乏合作、协作精神集体荣誉感差行为习惯不好我行我素怕苦怕累、意志薄弱独立生活能力差、自主性、判断力、适应力不足等方面问题较为突出。2辅导员应对措施通过上面对高职院校学生的特点梳理我们必须清醒认识在高职的部分学生中其思想、学习、纪律存在着一定的偏差认识存在困惑因为辅导员的教育和引导对高职学生的学习和成长起关键作用。强化管理、加强思想政治工作、灵活工作技巧、沟通疏导、做好学生工作辅导员开展有效工作极为重要。针对学生特点辅导员应对措施如下：措施一：在学生的思想教育上应下足功夫。我们思想政治教育面向的对象是一群主观能动性非常强、具有丰富的个人思想和情感的学生因此作为一个跟他们天天打交道的辅导员来说不能用一成不变的思路和想法去跟学生沟通这样不仅没有多大的实际效果而且很有可能连辅导员最基本的日常教育工作都得不到学生的配合。所以高职院校的学生的思想教育工作要讲究灵活性和有效性做到“因材施教”。要真正做到“因材施教”一方面我们要针对学生的自身能力、性格特点、志向兴趣等差异进行不同的教育方式。另一