高职院校服务地方经济发展的探索.docx

高职院校服务地方经济发展的探索摘要：主动服务地方经济社会发展是高职院校科学发展的根本和源泉是高职院校凸显办学目标的核心所在。高职院校只有通过优化专业结构提高人才培养质量搭建校企合作产学研平台等措施才能很好完成这一重要使命。关键词：高职院校服务地方经济社会服务职能是高职院校的重要职能之一也是学校彰显办学特色的重要途径。2011年教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中指出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任主动适应区域经济社会发展需要培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。一、服务地方经济发展是高职院校的神圣使命（一）服务地方经济发展是高职院校存在价值之所在。按照经济基础决定上层建筑的原理高职院校只能最终通过推动地区经济的发展才能实现其推动经济和社会发展两大目标。假如一所高职院校不能发挥其推动地方经济发展的作用不仅不能促进其兴办这样的学校即使建立了也难以得到政府的继续支持从而难以为继。（二）服务地方经济是高职院校发展动力之所在。马克思曾经说过社会的需求比十所大学更能推动社会的进步。对于高职院校而言地方经济发展的需求才是推动其发展的真正动力。地方经济的不断发展会不断地释放出不同的问题作为高职院校也有责任去解决这些问题。（三）服务地方经济发展是高职院校办学质量标志之所在。作为一所高校人才培养质量是其办学质量的重要体现。毫无疑问高职院校也是如此。但更进一步讲如何衡量人才培养质量呢？知识、能力、素质都是其重要的标准但又如何评价其知识、能力、素质呢？笔者认为其落脚点应该是体现在服务地方经济社会发展上特别是经济发展上。二、高职院校服务地方经济发展的选择高职院校与经济本身是两个不同的范畴一个属于上层建筑一个属于经济基础。从理论上讲经济基础决定上层建筑上层建筑反作用于经济基础它们这样作用与反作用是必然的。但实际上这样作用的发挥需要一定的途径和方式没有一定的途径和方式要将这种必然变成现实也只能是理论意义而已。所以高职院校要真正实现服务地方经济发展目标必须选择相应的途径和方式。（一）准确的办学定位是基础。办学定位指一所大学在世界、国家、地区高等教育系统中的位置其内涵丰富涉及层次定位、类型定位、学科定位、人才定位、面向定位和规模定位。高校的定位是高校发展的指南一所高校管理的定位有助于高校明确自己的身份有助于高校确定发展方向有助于教学资源的有效配置有助于学科专业建设有助于人才培养质量标准的确定。高职院校必须明确自己的办学定位从而明确自己的身份和地位没有明确的定位就会迷失自己的发展方向从而不能有效发挥自己的应有作用。（二）专业与产业的对接是关键。专业是根据社会分工的需要而设立的学业类别产业是指经济社会的物质生产部门。从上述概念可以看出产业和专业都指向物质生产这也是它们彼此联系的桥梁。高职院校要服务地方经济发展所能做的也必须做的就是充分利用这样一个桥梁将学校的专业设置与地方产业紧密结合起来通过专业的建设来直接对接地方产业为产业的发展壮大服务。（三）学研产一体化是途径。要实现高职院校与地方经济社会发展的互动其途径就是走产学研一体化的道路。高职院校要发挥自己人才培养的优势将专业设置和人才培养与地方经济的发展紧密结合起来在满足人民群众对高等教育需求的同时充分发挥教育对经济的促进作用。三、高职院校服务地方经济发展的策略主动服务地方经济社会发展必须坚持以科学发展观为指导围绕建设一流高职院校的目标按照规划是先导、融合是核心、统筹是关键精神是保证的基本思路积极探索服务地方经济战略的新途径。（一）坚持大规划是高水平建设一流高职院校的前提先导坚持大规划就是要科学定位。要基于科学发展观、高职教育理念、地方经济社会发展的需要等三个前提认真研究国家对高职高专的办学定位、功能要求、政策导向和政策配置等明确国家、省对高职院校的要求。坚持大规划就是要求真务实。面对适龄人口、就业结构、生源结构的变化和学院规模发展的变化要正视客观存在努力适应区域教育市场的新形势适应地方经济社会发展的实际需要认真做到把地方当前和未来产业发展的内在需求与高职发展的潜在需要真正地融合和对接起来。（二）实施大融合是提供地方经济发展所需智力和人才支撑的核心内容一是紧密构建产学研合作办学模式。由政府、学校、企业共同参与组成职业教育联盟领导机构和具体协调机构共同负责协调处理产学研合作中的相关问题为校企合作提供机制保障。突出校企“双主体”人才培养模式的构建积极开展“校中厂”、“厂中校”建设。针对企业行业人才需求