高职院校文化特色的建构.docx

高职院校文化特色的建构文化贵在特色。特色是在学校办学实践过程中经过长期积累和沉淀而形成的比较持久稳定的、被社会公认的、显著的特征。一所学校只有办出了自己的特色形成“你无我有你有我优你优我强你强我特”的绝对优势才能在激烈的竞争中占据优势地位才能使自身有可持续发展的潜力和持久的生命力。优秀的学校文化总是鲜明地体现出学校的个性和特色。物质文化体现着学校的校园环境特色、形象标志特色、建筑设施特色制度文化体现着学校管理特色、组织行为特色和个体行为特征精神文化体现着学校的办学理念和精神特征。学校文化的产生和发展有着特定的时空环境。它植根于自身的历史文化植根于所在的区域文化植根于办学的类型文化植根于特有的行业企业文化并沐浴在周围浓郁的社会文化之中。社会文化是学校文化的宏观环境它包括社会政治经济制度、民族文化传统等决定着学校文化的本质和方向影响和反映着所有院校文化的共性。办学类型文化决定了不同类型院校文化的差异也体现着同类院校文化的共性。特有的区域、行业企业文化影响和自身的历史文化沿革则是一所院校文化特色形成的关键因素。高职院校的文化特色培育就是要在学校文化建设过程中坚持继承与创新根据学校的历史传统、区域和行业特征特别是办学类型的服务面向对学校文化建设目标进行准确定位充分挖掘和整合学校特有的各种文化资源吸收优秀企业文化元素构建既有本校特点又有高职教育特色的学校文化。具体而言就是要做到四个“植根于”。1．植根于办学的类型文化培育学校文化的高职教育特色诚然泛指的大学文化也包括高等职业院校的学校文化其中有很多不同层次、不同类型院校的共性文化。但我们需要特别注意的是不同类型的学校同时可以归于不同的文化类型。高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分也是我国职业教育体系的重要组成部分。高职院校培养的是面向生产、建设、管理和服务一线的德、智、体、美等全面发展的高素质高级技能型专门人才。近年来国家重视并大力发展职业教育高职教育也因此驶入了快速健康发展的轨道。“以服务为宗旨以就业为导向”走“工学结合产学结合校企合作”之路已成为高职院校发展的普遍共识。这种定位要求高职院校文化建设必须有别于其他学术型、教学研究型普通高等学校在职业性、应用性、高素质兼具高技能上下工夫。“贴近市场以就业为导向；贴近岗位凸显实践性和职业性；贴近企业产学结合校企互动”只有这样才能形成具有鲜明高职特色的学校文化。“教授手上要有油”就是这种文化的具体写照。2．植根于特有的行业企业文化培育学校文化的服务领域特色我国不少高职院校多年为某些特定行业企业服务与这些行业企业建立了千丝万缕的紧密联系具有深厚的行业背景。由于其办学的行业指向性学校文化深深植根于这些行业企业甚至达到了深度融合。其文化的形成反映着行业企业生产环境、行为方式和精神风貌体现着明显的行业特征打上了深深的行业企业文化烙印。以承德石油高等专科学校为例作为一所已有百余年办学历史的高职院校新中国成立以后的60余年有53年是在石油这面大旗引领下发展、壮大的“大庆精神”“铁人精神”“三老四严”和“爱国、创业、求实、奉献”“诚信、创新、业绩、和谐、安全”等为代表的石油企业精神和理念激励了一代又一代石油学子“学石油、爱石油、献身石油”学校校风、校园环境无不体现着浓重的“油味”。尽管现在学校管理体制发生了变化但石油事业需要石油院校没有变石油院校为石油服务也没有变只是赋予了新形势下“密切合作、互惠互利、共同发展”的新内涵。特别是现在广大职业院校办学必须紧密与企业结合在共赢中谋求合作办学、合作育人、合作就业、合作发展校园文化与企业文化的有机交融对高职院校特色文化培养起到了至关重要的作用。从某种概念上可以说高职学校文化就是基于校企合作的大学文化。“工业文化进校园、企业文化进课堂”正是高职院校文化建设的基本要求。3．植根于赖以生存发展的区域文化体现学校文化的区域色彩每所高职院校都有具体的地域位置而每一处地域位置在自然、历史、风情、政治、经济、文化等方面都有其独特之处。这些独特的历史人文环境从物质、制度和精神等不同层面影响着学校文化的形成和发展赋予学校文化强烈的区域色彩。学校应认真分析所处的区域文化特征将区域文化特色融入学校文化建设借以提高学校文化的实力、品位和知名度并用这种特色文化熏染校园、培育学生。例如承德石油高等专科学校始建于天津“北洋工艺学堂”后迁驻河北承德。这两处地域都具有鲜明的区域文化色彩。津门文化集海河文化、漕运文化、租界文化、城厢文化等融合而成具有多元化、兼容性的特点。承德更是红山文化、燕赵文化和大避暑山庄文化的聚集之地。厚重的红山文化“任气好侠、悲歌慷慨”“博采众长、自成一家”的燕赵文化“开拓、进取、吸纳、开放”的大避暑山庄文化都深深地影响着学校文化的内涵和气质。由此学