高职院校体育文化建构路径.docx

高职院校体育文化建构路径高职院校体育文化作为学校文化和社会文化的亚文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。它是具有高职院校特色和健活气氛的一种大众文化有较高的层次和品位集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等功能于一体已经成为大学生余暇文化生活中的一项重要内容。加强高职院校体育文化建设寻求适合高等职业院校体育文化建设的途径对于提高学校文化质量以及促进学生终身体育意识的培养具有重要意义。一、转变观念加大体育基础设施、师资队伍建设1.树立体育是一种文化的理念体育是一门跨学科的综合性科学同时又是一种特殊的社会文化现象其所具有的社会学价值、人文教育功效、健康教育功能是有目共睹的。因此在高等职业院校中应树立体育是一种文化的理念特别是高等职业院校的领导更应树立这种理念坚持"以文‘化‘人"的原则仅仅围绕文化对人的可塑性特质在全面实施高等职业院校体育文化建设的同时采用多种形式进行体育文化的宣传；广大体育教师也应千方百计地通过灵活多样的方式举办体育文化教育活动在广泛开展各种体育竞赛活动的同时开展系列体育知识讲座、专题报告、学术沙龙等开阔学生的体育视野陶冶学生的情操启迪学生的心灵。2.加大体育基础设施建设由于体育特有的实践性特质高职院校体育文化的传递和继承以及整体知识的掌握都与活动和练习紧紧地联系在一起学校内拥有场地器材的多少场馆设施的质量等一系列的物质条件都将极大地促进和制约着学校体育文化的传播。相对于学校其他文化的建设来讲场馆设施的建设好坏直接影响着学校体育文化工作的开展。所以增加学校体育设施的投资力度将学校体育设施的建设纳入到学校整体物质文化建设的规划中去营造良好的体育环境用优美的体育建筑先进、充足的体育设施增加学生对于体育的亲和力是促进和改善学校体育文化建设的重要内容之一。3.加强体育教师队伍建设高职院校体育文化开展的好坏很大程度上取决于教师队伍建设努力建设一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正派起表率作用的教师队伍至关重要。因此要针对高职院校体育教师中存在的问题着力进行师资队伍建设要积极鼓励青年教师进修提高为他们创造一个更新知识、提高素质的有利条件；同时要采取走出去请进来的办法让教师们有机会外出参加有关体育教学、比赛的重大活动有机会聆听专家的学术讲座从而启发体育教师重视科学研究从而提高体育教师的教学及学术水平。二、强化高等职业院校体育教育教学理念突出职业性体育课的教学特色高职教育属于高等教育其任务是培养在第一线上工作的高级技术应用型人才既具有必备的基础理论和专门知识又能掌握从事本专业领域实际工作的能力和基本技能。因此高职体育教学应围绕这个任务进行以健康教育为主线建立适用于"高职"体育教育的课程目标体系。在教学实践中应突出职业的针对性充分利用体育教材和教学的优势针对各专业实践工作特点对学生加强各种素质和体能的训练。引导学生积极参与各种体育运动通过运动加强合作精神的培养增强学生的自信心。对不同专业的学生要考虑将来职业对体能的特殊要求如机械专业的学生毕业后除了搞技术设计外还可能长时间站立于机床前工作经常接触各种重量的机械零件；纺织专业的学生经常要站立操作进行批量的手工或电动裁剪在体育教学训练时就应结合这些专业要求发展学生肩带肌、躯干肌和脚掌力量发展一般耐力和下肢静力耐力增强上肢动作的协调性和准确性加强目测力和注意力的培训等。1.科学编写或选择体育教材高职院校体育教材应突出普通性与职业性的结合主要是指教材的编写既要有普通院校体育教材的内容又要结合职业院校的特点选择与职业联系紧密的体育活动；高职院校体育教材要适应终身体育的需要主要是教材有利于培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力。因此高职院校的体育教材应有必修教材和选修教材两种其根本目的不应该是掌握一两项终身锻炼的方法而应该是通过"必修教材"和"选修教材"教学来培养学生的体育兴趣、体育意识、体育特长使学生掌握运动的一般规律发展身心提高运动能力。2.加强体育课教学体育课是高职院校体育文化建设的重要组成部分其包括必修课、选修课、活动课。如果按四个学期开设体育课则第一学期可开设体育必修课其内容应具有引导性的特征安排一些适应性、有助于恢复体能、提高学生生存能力的项目如以个体为主的健身跑、武术、健美操、球类等单项技术。在教学中采取形式多样的方法通过严密的组织过程引导学生投入到浓厚的锻炼氛围中来。第二、三学期可开设体育选修课在调查研究的基础上开设学生喜欢参与并将来职业联系紧密的锻炼项目由学生自己选择。在教学方法的选择上要有助于提高不同程度学生的运动水平和能力也要有助于提高学生积极锻炼参与竞争的兴趣和增强连续锻炼的主动意识为终身锻炼掌握1-2门自练项目打下坚实的基础。第四学期可开设体育活动课为学生介绍相关的娱乐性体育项目如网球、保龄球、体育