高职院校教学督导体制创新研究.docx

高职院校教学督导体制创新研究摘要现代高职教育已从过去的规模扩张转变为内涵发展高职教育的质量日益成为社会关注的焦点教学督导作为一种有效的手段成为高职院校教学质量监控体系的重要组成部分而传统督导体制在评价的主体、督导的方式和途径以及自身完善和持续改进等方面存在一些问题不能够适应高职教育“工学结合”的人才培养模式如何创新和改进高职院校教学督导工作增强督导工作的实效性提高高职教育教学质量是现代高职教育必须研究的课题。关键词高职院校教学督导改革创新中图分类号：G710文献标识码：AResearchonHigherVocationalCollegeTeachingSupervisionSystemInnovationZHOUBinDENGShikai（HengyangFinanceEconomicsandIndustryPolytechnicHengyangHu'nan421002）AbstractModernvocationaleducationhaschangedfromthepastexpansionintocontentdevelopmentqualityofvocationaleducationisincreasinglybecomingthefocusofattentionteachingsupervisionasaneffectivemeanstobecomeanimportantpartofteachingqualitymonitoringsysteminvocationalcollegesandtraditionalsupervisorybodyintheevaluationsystemtherearewaysandmeansofsupervisionandself-improvementandcontinuousimprovementetc.aresomeproblemsthatcannotadapttothetalenttrainingmodeofhighervocationaleducation"engineeringintegration"howtoinnovateandimprovevocationalcollegesteachingsupervisionworktoenhancetheeffectivenessofsupervisionimproveteachingqualityofvocationaleducationisatopicmodernvocationaleducationmuststudy.Keywordshighervocationalcollege；teachingsupervision；reformandinnovation1现行高职院校教学督导体制存在的主要问题1.1评价主体单一现在各高职院校基本上都成立了督导室或督导团其成员主要是具备一定条件的在职专业教师或离退休教师评价主体单一未能形成学院领导、同行、学生、社会等多元化的评价方式尤其缺乏的是第三方评价而这恰恰是现代高职教育教学监控和评价的必备因素学校既当运动员又当裁判员容易造成人才培养模式与社会需求的脱节。1.2评价内容缺失大多数高职院校督导的主要方式就是随堂听课对教学工作的评价也仅限于对课堂教学质量的评价对教育教学的其他环节的评价监控缺失而现代高职教育主要采用的是“工学结合”人才培养方式尤为注重实践教学和学生动手能力的培养校内的实践教学校外的阶段性实习、顶岗实习等教学环节成为了督导的“真空地带”评价内容与培养模式不对称。1.3持续改进不足高职教学的督导工作在对教育教学工作进行评价的同时也要接受学院领导、教师、学生等的评价以利于进一步完善和改进教学督导工作而一些高职院校恰恰缺少这种评价反馈机制片面地维护教学督导工作的权威性而忽略了其自身的发展和完善教学督导工作持续改进不足。2高职院校教学督导体制创新途径2.1建立多元化的教学督导队伍2.1.1引入第三方评价高职院校人才培养的质量如何人才培养方式与社会需求是否对接都需要接受社会的监督和评价因此引入第三方评价聘请行业企业专家、用人单位代表担任校外兼职督导员可以使教学评价更为客