高职院校思想政治教育改革路径探讨.docx

高职院校思想政治教育改革路径探讨我国目前正处于经济社会转型发展期经济发展和社会转型为大学生就业带来前所未有的机遇也带来诸多挑战这要求高职院校的课程设置应以就业为导向提高大学生的就业竞争力。“十三五”时期以就业为导向应成为我国高职院校教学体系改革的指导思想。高职院校培养和输送的人才是服务于生产一线的技术能手和中坚力量如何通过课程体系改革将其培养成新兴产业需要的能工巧匠是高职院校亟待解决的问题。思想政治教育（以下简称思政教育）承担着和其他技术类学科不同的重要任务在高职院校学科体系中居于重要地位在严峻的就业形势下高职院校思政教育改革势在必行。提高高职毕业生就业率一方面要求高职思政教育以市场为风向标进行改革革新教育理念；另一方面要求思政课程设置以服务就业为出发点以提升高职学生就业能力为培养目标。本文试探索就业导向下高职院校思政教育教学改革路径为体现思政教育的职业性发挥思政教育对高职毕业生就业的促进作用提供理论指导和实践参考。一、以就业为导向的高职院校思政教育概述（一）概念以就业为导向的高职院校思政教育主体是高职院校内容是思政教育客体是高职院校在校大学生目标是提高高职学生思想道德素养的同时提高其就业竞争力。以就业为导向是将就业作为思政教育发展和改革的终极目标教育资源的配置应以提高就业率为出发点评价体系应以学生就业竞争力为关键绩效指标课程设置应以市场需求为导向使高职学生做到学以致用教学理念是培养出满足社会需求的人才。以就业为导向的高职院校思政教育具有两个特征：第一培养的人才兼具理论知识与操作技能。在就业导向下高职院校思政教育要培养出兼具德育理论与技术操控能力的高职学生。与普通本科院校毕业生相比高职毕业生有明显优势他们不仅拥有专业理论知识还具有专业技能就业竞争力较强。第二以市场需求性为主。与传统思政教学模式不同以就业为导向的思政教学根据市场实际需求开展有针对性地培养社会实践环节比重较大专业设置比较灵活毕业生能很快适应市场需求。（二）作用高职院校的办学理念是使学生在德、智、体、美、劳全面发展的同时拥有核心就业竞争力和创业能力实现充分就业和创业。根据我国高职院校的实践经验以就业为导向的思政教育的作用可归结为以下三方面：第一有利于创新高职院校思政教育。提高高职毕业生就业能力是高职院校思政教育的出发点之一如果高职院校不能有效开展以就业为导向的思政教育思政教育将难以得到创新。把就业贯穿于高职思政教育过程中接受实际的检验才能依据市场需求进行相应的课程改革创新高职教育的内容和形式。第二有利于培养高素质毕业生。通过思政教育形塑学生价值观念通过就业实践环节矫正学生对外界社会的错误认知从而使其发展成为高素质的人才。把思政教育与就业相结合能有效帮助高职学生树立并践行正确的世界观、价值观、就业观和创业观帮助高职学生提高自身综合素质。第三有利于指导高职毕业生就业。思政教育是高职院校基础素质教育的重要组成部分是提高高职学生德育修养的主要方法。把就业内容引入思政教育使高职生对就业有更深的认知有利于提高其抗压能力从容面对就业压力。合理就业是高职院校就业指导的目标通过高职思政教育对就业的指导可以使高职学生更加明确就业的方向。二、高职院校思政教育改革以就业为导向的必要性我国高职院校思政教育改革要紧紧围绕就业问题展开思政教育要以提高高职学生就业和创业能力为中心承担思政教育在新时期的历史使命。首先职业院校近年来逐步形成了思政教育就业导向的办学模式高职院校思政教育改革坚持以就业为导向是在践行该办学模式。以就业为导向推进教育教学改革取得了显著成效课程设置与就业需求相结合得到了广大任课教师、高职毕业生和用人单位的好评。高职院校思政教育课程改革应大胆借鉴其他学科的经验以就业为课程改革导向开展思政课程的教学和改革。高职院校思政课程改革围绕就业进行能提高高职院校毕业生就业率使其适应用人单位的工作需求进而达到思政教育课程改革的目的。其次在经济效益最大化的追求下用人单位将综合考察高职毕业生的职业道德与职业技能。高职院校思政教育改革坚持以就业为导向是根据用人单位的实际需求而定德才兼备是所有用人单位选择员工的要求。高职院校思政课程改革应当主动适应经济社会发展的需要根据用人单位的人才需求挖掘思政教育的职业性和市场化特征积极探索以就业为导向的思政教育改革模式在提高学生思想道德素质的同时提升高职毕业生就业能力、创业能力和择业能力。以就业为导向开展思政教育可以在引导高职毕业生就业上发挥独特的功能。最后工学结合、校企合作是高职院校主要采用的办学模式高职院校思政教育改革坚持以就业为导向是在创新工学结合、校企合作的办学模式。高职院校开展思政教育课程改革必须紧密结合高职学生实际、学校实际和用人单位实际绝不能脱离这三个