高职院校开设摄影基础选修课刍议.docx

高职院校开设摄影基础选修课刍议伴随时代发展科技进步交叉学科与边缘学科逐渐步入社会各领域。而摄影这门涉猎广泛综合性学科不但对技术水平有所要求对于人文素养培养也提出了更高要求最终要达到的目标是专业实践与理论修养双丰收。两千零三年教育部有关部门领导就已经在倡导：要让全体学生学习摄影教育要使青年学生了解并掌握摄影技术并且使学生能够使用摄影技术去探索了解深入高尚且充实的人生。不难看出摄影重要教育作用是不容忽视的将摄影教育相关工作做好是具有历史性意义的。社会上的各行各业互相叠加融合现状给学校教育带来更大挑战将摄影教育工作做好是现如今高职院校当务之急。一.高职院校开设摄影基础选修课概述我们国家摄影教育历史并不是很久远可以说仍然处于萌芽时期直至二十世纪五十六十年代方才有了所谓摄影教学但发展势头仍旧是十分迅猛的到了今天办学结构已经逐渐趋向多层次多形式发展据有关资料显示现如今我们国家拥有摄影专业高职院校超过六百所开设摄影课程高职院校超八百多所。简单算一下现如今高职院校当中具有艺术专业的占据了八成以上份额摄影课程遍布各高校当中并且逐渐成为艺术专业必修课。摄影课程专业有些比较专业有些非专业对于现今读图时代可以说具有历史性意义。非专业型摄影教育摄影技术为本专业服务比如像农业医学等院校摄影课程同样具有大用场。结合自身专业特点展开有特色摄影教学从技术视角将摄影视为信息采集亦或其他类服务工具如刑侦文物这些专业摄影课程是为他们工作记录做服务的美术学院用该项技术辅助收集创作素材。我们国家高职院校展开摄影基础选修课等的教学旨在该项用途摄影为一类学习工具高职院校将摄影技术应用视作教学重点。二.高职院校开设摄影基础选修课重要意义高职院校开设摄影基础选修课意义是十分深远的摄影基础选修课是老师通过直观教学学生实践这些摄影教学活动使学生摄影基本常识得以丰富对摄影语言进行了解并掌握一些创作方法与摄影技巧综合提升摄影文化的水平拓展摄影艺术的审美领域养成摄影鉴赏与审美能力掌握部分摄影鉴赏的方法于艺术和技术双项交融当中使学生综合素质得以加强对创造潜能进行挖掘的一系列过程。所以高职院校卡社摄影基础选修课是具有特殊目的与任务的。首先它是对学生审美意识的培养。培养寻找美、发现美的一双眼睛可以感受美好及丰富多彩的生活。结合相机也可以对科学美有所领悟。其次是对学生的创新能力的一种提升。对学生创新思维的能力进行培养摄影教育要比其他学科具备更多优势带有特殊性其他学科教育主要以认知模仿与记忆前人经验为主摄影课程主要以发现美欣赏美呈现美与捕捉美为主。摄影作品涉猎很广具有丰厚的文化内涵这些都为学生们创新思维具象材料。教学当中任课教师应当着重注意学生创作意识和创新思维的强化训练将创作意识培养作为摄影技能培养前提让学生养成勤动脑的好习惯。三.结语综上所述高职院校以就业作为总目标以培养社会所需高精尖人才作为发展方向。对以往单一教学模式进行改革让课程设置同实践教学的模式相互协调综合提高师资力量及水平使高职院校中硬件设备的环境得以改善。通过对工学结合校企合作等模式不断探索是高职院校摄影教育出现科学丰富欣欣向荣新局面使我们国家摄影教育相关体系逐渐趋于完善研究与探索符合高职院校相关人才培养新模式使摄影教育能够可持续发展下去。参考文献：[1]唐劲松.高职院校“摄影基础”课程改革的探讨[J].南通职业大学学报201201：57-59.[2]张定义.摄影课堂教学+学会+企业三位一体化新型教学模式[J].贵阳学院学报（自然科学版）201202：73-76.[3]梁丽华.高职院校软技能教育显性课程现状调查与构建[J].浙江交通职业技术学院学报201101：58-61.（作者单位：重庆市黔江区图书馆）