高职院校建筑结构课程教学改革的探索.docx

高职院校建筑结构课程教学改革的探索【摘要】近年来建筑业蓬勃迅猛的发展给土建类专业人才的培养带来了机遇和挑战同时也要求高职院校土建类专业的相关课程必须与之相适应。为了提高建筑结构课程的教学质量提出了建筑结构课程在优化教学内容、改进教学方法及改变考核方式等方面的改革思路。【关键词】建筑结构高职院校建筑工程技术专业教学改革一、引言建筑结构是高职院校建筑工程技术专业的一门专业核心课程是该专业理论与实践紧密结合的一门必修课。课程的基本任务是让学生具有在工程实践中分析和解决一般结构问题的能力具有对一般结构、构件进行设计计算的能力具有正确理解和运用结构设计和规范的能力同时具有熟练识读施工图的能力为将来从事本专业工作奠定良好的基础。但就目前建筑结构课程的教学效果来看并不理想为了提高该课程的教学质量适应学生将来面对的就业岗位需要以下提出了几点在建筑结构课程教学中的改革思路。二、优化教学内容高职院校建筑工程技术专业的培养目标是培养具备综合职业能力和全面素质能直接在建筑工程生产、管理一线工作的应用型人才。教学内容的选择应坚持以“必需、够用”为原则强化重点、弱化难点。建筑结构课程主要由混凝土结构、砌体结构、钢结构和结构抗震知识四大部分组成。大部分的教材中往往只是对这四个部分的内容进行了排列组合单独讲解并没有把它们有机的整合到一起使学生学起来知识点过于独立不容易理解。以下是对建筑结构课程的教学内容提出的改革意见。（一）整合教学内容。建筑工程技术专业学生应获取的专业能力是施工能力而不是结构设计能力施工的首要任务就是识读施工图纸同时应具备在建筑施工技术与管理工作中分析和解决一般结构问题的能力。而大部分的建筑结构课本的内容偏向设计型人才的培养因此教学内容的改革势在必行。教师在教学过程中应该围绕教学目标来精选授课内容。可以从结构材料、基本受力构件、结构设计方法、结构抗震知识及结构施工图识读等几个方面整合教学内容。删除一些工程上已不再采用的做法比如说连续板中弯起式布筋。同时可以弱化一些知识内容比如梁中弯起钢筋的构造要求以及支座负弯筋伸出长度的计算因为弯起钢筋不利于结构抗震已经不太使用了而G101图集中对支座负弯筋的伸出长度已经做了统一的规定也不需要专门去进行计算。（二）强化构造知识弱化理论设计。传统的建筑结构课程教学注重理论知识讲解对公式的推导、配筋计算的设计内容讲解很多而对构造措施往往一笔带过使基础知识本身薄弱的高职学生学习起来更加的困难失去了学习的动力。其实大部分的高职学生走出学校面对的工作岗位是施工管理岗位而不是结构设计岗位可见建筑构造知识往往在很大程度上比理论设计知识更加适用于高职院校的学生所以教师应该结合高职学生工作岗位的需要弱化理论计算部分强化规范中的构造知识。（三）增加平法施工图识读教学。建筑工程技术专业的学生走上工作岗位必须具备的就是识读施工图的能力。而在以往的教学中教师只注重各类构件的配筋设计和识读传统的结构施工图而忽略了教授平法施工图的识读。近年来平法施工图已广泛应用于混凝土结构工程中为了适应建筑行业的发展建筑结构课程也应相应的增加平法施工图识读的内容并且应作为授课重点进行讲解。（四）强化“规范”意识结构设计规范是结构工程师必须遵循的基本准则只有严格贯彻执行结构设计规范的要求才能保证建筑物的使用寿命。教师在教学的过程中应该时刻灌输规范的重要性培养学生学习规范的意识。在讲授不同的内容时应给学生说明所需的知识点取自哪本规范这样在学生以后的工作学习中就知道如何使用规范。比如混凝土结构使用《混凝土结构设计规范》砌体结构使用《砌体结构设计规范》钢结构使用《钢结构设计规范》结构抗震知识使用《建筑抗震设计规范》平法识图使用《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等。同时教师要随着规范的更新不断更新自身的知识给学生传授最实用、最前沿的内容。三、改革教学方法（一）采用多媒体教学。建筑结构是一门实践性很强的课程尤其是在讲述各种受力构件的破坏形态时学生往往难以想象整个破坏过程这时可以采用动画的形式把构件从受力到最终破坏的整个过程给学生演示出来提高学生的感性认识。同时在讲解各种受力构件的配筋时由于很多学生没有去过施工现场难以想象构件的布筋是什么样子的教师可以利用施工现场的图片给大家展示出来。随着科学技术的发展市场上出现了很多的仿真软件可以实现构件配筋的三维效果图同时可以多方位旋转这样更能够使学生直观的看到构件中的配筋增强学生对知识的理解和掌握。（二）加强实践教学。课堂教学讲授的内容是很有限的对于建筑结构这门实用性很强的课程来说局限性也很大提不起学生的学习兴趣同时很多情况下学生想象不出来工