高职院校学风建设探讨.docx

高职院校学风建设探讨摘要：学风建设影响着高职院校的发展是高等教育改革和发展的重要议题。其是校风的重要组成部分优良的学风是一种积极的氛围能够制约不良风气的滋生和蔓延。高职院校学风建设存在着教学与管理分开、学生自主性参与不够等问题社会、学校、学生及家庭对学风建设有举足轻重的影响通过加强学生的理想信念教育同时更新学校的教育理念完善管理制度全方面调动学生学习和参与活动的积极性多管齐下营造乐观向上、健康文明的校园氛围。关键词：高职院校学风建设学风建设影响着高职院校的发展是高等教育改革和发展的重要议题。建设良好的学风是学生学习成才的重要保证是提高教育教学质量的重要前提是社会评价高职院校的一项重要标准。高职院校的学风直接关系到所培养的大学生的思想道德和科学文化素质优良的学风能使学生积极进取、努力向上有利于培养学生的集体主义精神制约不良风气的滋生和蔓延。因此有效地发挥学风建设作用积极营造一个健康、文明、进取的校园氛围是大学生成长成才的重要保证。如今学风建设存在很大的问题影响学风建设有社会大环境、学校因素还有来自家庭和学生自身的原因。我们接下来进行探讨。1高职院校学风建设存在的问题和原因分析社会较之以往更为复杂所谓的一切向金钱看齐的成功论影响了现在大学生的世界观、人生观、价值观社会的舆论、享乐主义至上、充斥的世俗文化影响了在校大学生的品德思想。大学不再是象牙塔较多学生不再心平气和地面对书本厌学之风弥漫。很多高职院校的教学和管理模式不利于学风建设。任课教师只负责教学工作只进行业务教学这在相当程度上不利于学风建设的开展教师和学生对学风建设的内涵理解也不统一。同时一些教师的教风也存在着问题。部分教师的教学内容和教学方法陈年不变照本宣科教学效果很差学生学之无味。学生工作管理队伍水平良莠不齐思想政治的教育更多地是实用主义上的说教而缺乏深入的沟通和交流过于简单缺乏必要的行之有效的系列措施头痛医头脚痛医脚学生最本质的思想问题未解决。学风建设最重要的主体是学生主体的参与度直接影响学风建设。在知识无用论大行其道的环境中一部分大学生的思想迷茫过着“当一天和尚撞一天钟”的日子学习很被动随意认为读大学只是拿文凭混混即可平时不努力不听讲考前靠着划重点以六十分及格万岁为目标。还有部分学生高考失利就读高职院校只不过是自己的无奈之举缺乏自信心入学后也没有从失利的高考中走出来；部分学生对所选专业不了解不满意以及就业前景迷茫处于消极学习。学生的思想和行为也受家庭因素的影响。在应试教育的影响下家长们只注重分数而忽略了全面素质的发展。孩子不能输在起点上很多家长们因自身的水平能力有限将孩子送这送那学习补课、培训等就是孩子们的全部生活内容以及整日传达着读书就是为了找个好工作等思想忽视了孩子的心理需要。孩子们等到了大学离开了家长的监督过着自由日子学习成为无关紧要之事。在这种情况下形成了不良的学风状况。2学风建设的措施和方法学风建设是一项系统工程重在建设要有科学的思路具体的方法和有效的保障机制因此从社会、学校、学生自身等方面多管齐下多方采取措施创建优良学风。学校和家庭应该加强学生的理想信念教育使学生树立正确的人生观、世界观、价值观有远大的人生理想和正确的人生目标抵制社会上的一些不良风气。校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能开展“名人进校园”活动邀请成功知名人士讲述其奋斗经历以成功人士的事迹鼓舞大学生引导学生形成良好的学习风气。更新学校的教育理念完善管理制度。学校应该结合当前的新形势积极开展学风现状的调查与研究分析教师以及学生出现的新情况和新特点从而制定学风建设的战略目标把各项学风建设措施真正落到实处做到齐抓共管。在学风建设中需要管理制度、师资队伍、专业设置、课程体系、教学改革、后勤服务等各环节和各职能部门协作配合。教书育人是教师的天职教师对学生的学识和技能有着教导和给予的作用教师不应该只教不学或以教代学要充分调动和发挥教师的主导作用全面提高教师的素质要转变为探究式教学、核心技能培养同时还要关注学生的课外成长将教学从课内教育与课外教育结合起来以创建开放式、互动式、双向式的教学模式共同担负起学风建设深化教育教学改革。学生管理队伍工作者是在第一线从事学生工作的组织者和教育者学校要通过完善辅导员和班主任的量化考核办法同时加强对学生管理工作人员的指导和督促提高其政治思想素质和业务水平通过更科学合理的学生管理方法促建优良的学风建设真正营造教书育人、管理育人、服务育人的校园氛围。全方面调动学生的学习积极性促进学风建设。学生既是学风建设的主体也是学风建设的载体学风建设的成效反映在学生的学习状态和外在行为中。①学校要从新生入学时的始学教育为主加强正面教育和