高职院校多媒体教学与教改创新问题的探讨.docx

高职院校多媒体教学与教改创新问题的探讨【摘要】随着课程教育改革的发展和推进高职院校在具体的教学改革中利用多媒体的教学方式对具体教学过程中进行创新以及不是新鲜事。就多媒体教学模式来说是课程教育改革的客观要求同时又是高职院校教改创新的主要方式。本文主要就高职院校多媒体教学方式与教改创新方面的问题展开具体的探讨希望对于高职院校的课程教育改革能够起到积极的推动作用。【关键词】高职院校多媒体教学教改创新问题探讨就多媒体教学模式来说既是课程教育改革条件下对高职院校具体教学过程的客观要求同时也是现阶段高职院校对自身课程教学进行改革创新的重要措施。那么就多媒体课程教学与教改创新之间究竟是什么样的关系呢？在具体的教学过程中我们又该如何对多媒体教学方式进行有效的利用呢？下文将逐一讲解。一、课改条件下的多媒体教学与教改创新之间的关系就多媒体教学方式来说是计算机信息技术发展到一定阶段的产物将这一新兴产物应用到教育领域其多彩的画面不仅能有效丰富课堂教学的内容同时还能从多个角度对学生的感官进行刺激从而提高学生的学习积极性以及热情；而就教改创新而言是在一个改革背景下随着市场需求的变化以及时代讯息的变化对教育领域提出的一个新的要求。如果要对多媒体教学方式与教改创新之间的关系下一个定义的话可以进行这样的归纳和总结：多媒体教学改革是教改创新的实践和有效促进方式之一而教学改革创新是推动多媒体课程教学方式的主要力量和背景。在对这一层意思进行理解的基础上我们同时也要注意到另外一个问题：即教学改革创新和多媒体课程教学之间没有等同的关系理解这一点对于我们下文中将要讲述到的内容有着很重要的铺垫作用。二、现阶段多媒体教学引用过程中存在的问题通过上文的相关论述我们已经大致了解了多媒体课程教学与教学改革创新之间存在的关系。那么在现阶段高职院校利用多媒体教学方式开展具体教学的过程中还有哪些地方需要加强理念方面的理解和内容上的更新呢？（一）过度依赖就多媒体的课程的教学方式来说是现阶段高职院校课程教学过程中运用比较广泛的教学方式之一。而通过对具体教学过程质量的观察来看多媒体的教学方式的确对教学改革创新起到了一定的促进作用但是取得成效的同时我们也看到了问奥体的存在：有的教师在利用多媒体教学方式开展具体教学的过程中对多媒体教学方式与教改创新之间的关系没有形成正确的理解片面的以为教学改革的创新就是对多媒体教学模式的应用。一旦有这样的想法和理念教师在进行教学的过程中极易对多媒体的教学方式形成依赖从而取得相反的教学效果。（二）照抄照搬除了因观念理解不到位造成过度依赖的现象之外高职院校在利用多媒体教学方式对课程教育进行创新的过程中还存在一个较为严重的照抄照搬的问题。多媒体教学模式并不是简单的意味着将教材和书本上的知识挪到屏幕上去这样并没有发挥出多媒体教学模式的优势和长处。三、利用多媒体教学方式进行课改创新的有效措施和方法从上文的相关叙述中我们已经了解到现阶段高职院校在利用多媒体教学方式开展课程教育改革以及创新过程中存在的一系列问题鉴于这些问题在具体的教学过程中我们应该采取什么样的措施充分发挥多媒体教学方式在具体教学过程中的创新功效呢？建议可以从以下几个方面入手。（一）教师应用理念、观念的转变在利用多媒体教学方式对具体教学过程进行创新的过程中我们首先需要明确的一点就是多媒体课程教学的实质以及在整个课程教育改革过程中扮演的角色只有在了解了这一层意思的基础上下面的内容才有可能得以进行。因此在对多媒体教学方式进行应用的过程中教师首先应树立正确的意识和观念意识到多媒体教学方式在教改创新过程中扮演的实质角色不要过度依赖多媒体教学方式在结合多媒体教学方式具体特点的基础上对相关内容加以整合从而充分发挥出多媒体课程教学方式的积极作用。（二）内容的有效筛选和整合就多媒体课程教学方式来说它与传统教学模式的主要区别在于它包含内容以及呈现方式的独特性和灵活性但是如果教师在利用多媒体课程教学方式完成具体教学活动的过程中只是将原本教材上的相关定义和内容搬到多媒体屏幕上的话是根本无法发挥多媒体课程教学真正作用的。因此在利用多媒体课件展开教学创新的过程中一定要跳出传统的方式对具体的呈现内容进行有效的整合争取通过一种可以包括更多信息量的更容易被学生接受的方式对具体的内容进行整理从而充分发挥出多媒体教学方式在教改创新中的重要作用。四、总结总而言之就多媒体教学与教改创新之间的关系来说并非简单的对等关系在利用多媒体教学方式促进教改创新的过程中教师应从教材内容出发着大力从内容的筛选与整理上提高多媒体课件的制作质量充分发挥多媒体教学方式