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探讨多媒体技术在高职院校音乐教学中的应用[摘要]在高职院校音乐教学中应用多媒体技术能够为课堂教学营造生动、形象的教学氛围提高学生自主学习的积极性让学生在欢快、轻松的环境中对音乐知识进行学习不仅能够有效提高学生学习效率同时还能显著提高学生音乐鉴赏水平。本文首先对目前高职院校音乐教学中多媒体技术的应用现状与多媒体技术在音乐教学中的作用进行了简单分析进一步的探讨了多媒体技术在高职院校音乐教学中的具体应用希望能够有助于高职院校音乐教学水平的提高。[关键词]多媒体技术；音乐教学；教学现状[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2016）07-0121-02随着计算机信息技术的发展与经济全球化多媒体技术在人们各个生活领域中的应用也越来越广泛该项技术已经逐渐成为世界目前重要的高科技手段之一。多媒体技术在现代化教学中有非常重要的作用该项技术在教学中的应用能够显著的提升教学质量、教学效率是不可或缺的教学辅助工具之一。但是通过大量的数据调查、分析表明高职院校音乐教学中对多媒体技术的应用非常缺乏由于教育工作者已经适应了传统的音乐教学模式且没有充分地认识到在音乐教学中应用多媒体技术的重要性与优势因此目前大多数的音乐教学中多媒体技术没有得到充分的应用。传统的音乐教学模式不仅在一定程度上阻碍了多媒体音乐教学的发展同时也不理想社会对复合型音乐人才的培养。一、多媒体技术在高职院校音乐教学中的应用现状与问题分析多媒体技术能够承载大量的视听信息视听结合的特性让其在高职院校音乐教学的课堂上大放异彩迅速在高职院校音乐课堂中占领了重要的地位。多媒体技术作为传统音乐教学的辅助手段在教学中体现了其无与伦比的优越性但是如果在教学中知识盲目的追求形式而忽略了其实质性的特性教学效果反而不明显。通过长期的实践调查我们发现现在多媒体技术在高职院校音乐教学中主要存在以下几方面的问题。（一）多媒体技术水平存在一定差距音乐教师的多媒体技术水平存在一定的差距这会在一定程度上制约高职院校音乐教学的规范化。高职院校音乐多媒体教学包含多媒体课件的制作课件的制作主要包含了Flash动画片的制作、PPT的制作、Word文字的输入、排版、音频、视频及打谱软件的应用。进行多媒体课件的制作要求教师具备一定的教育教学能力、良好的音乐素养和一定的计算机操作能力。根据调查所得信息来看目前高职院校音乐教师存在着严重两极分化的现象较年长的教师由于习惯了传统音乐教学模式对多媒体技术没有浓厚的兴趣因此在高职院校音乐课堂中多媒体的高职院校音乐教学的规范化很难实现多媒体技术的实践应用难以进行。（二）师生交流、互动的缺乏音乐是一门情感表达的艺术没有情感的音乐课堂都显得那么苍白无力。在音乐课堂中教师都希望每一位学生能够全身心地投入到课堂中而每一位学生都希望能够与老师进行交流。这种师生之间的交流主要体现在技能与知识的互动、获取上。多媒体技术在音乐教学中的应用会在一定程度上转变教师在音乐课堂中所扮演的角色。传统的音乐教学模式中教师主要通过“口传手授”的方式进行教学个人经验在教学中有很重要的作用。但是应用多媒体技术以后多媒体设备直接为课堂学生提供知识这在一定程度上减少了教师的教学压力但是也在一定程度上减少了学生与教师之间进行交流、互动的机会。因此高职院校音乐教师在应用多媒体技术进行音乐教学时应该重新对自己的课堂角色进行定位尽可能地增加与学生之间交流、互动的机会。（三）知识构建体系不够完善传统音乐教学模式中粉笔、磁带、书本是极其重要的教学工具声音、乐器、作家及取名等基本要素能够让学生进行无尽的想象。但是在多媒体现代音乐教学中课堂中大量的使用图片、视频资料不仅会导致学生注意力分散同时还会在一定程度上影响学生联想、想象能力在一定程度上限制学生对音乐的追求与对音乐的理解。二、多媒体教学在高职院校音乐教学中的作用多媒体技术并不是简单的多种媒体组合而是以计算机为中心的多种媒体信息的处理技术在教学中应用多媒体技术能够为教学提供生动、多样化的方式刺激学生感官提高学生吸取知识效率与质量。在高职院校音乐教学中应用多媒体技术具有以下几方面的作用。（一）有助于学生审美能力的提高每种音乐的表现形式都包含一定的思想与情感而音乐审美能力则是借助现实世界的美与音乐艺术手段来提高人们对美的欣赏能力。审美体验是音乐教学的核心这一概念在整个音乐教学过程中贯穿通过潜移默化的方式来培养学生情操、健全人格。音乐审美是一种诉诸听觉的艺术而音乐欣赏则是一种审美活动的能力是通过音响的形式来引起人们情感的共鸣从而实现审美。（二）有助于学习效率的提高在高职