高职院校图书馆服务与阅读推广.docx

高职院校图书馆服务与阅读推广摘要：高职图书馆作为文化的传播者和社会文明的传承者如何适应时代的变革创新阅读推广模式积极组织开展有效的阅读推广活动不断培养高职学生的全面发展能力是本文重点探讨的内容。关键词：高职院校图书馆服务阅读推广中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）05（a）-0212-01近年来国家加大对高职院校的发展扶持力度以就业为导向培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才已成为各高职院校的发展方针。知识经济、信息经济时代单纯的依靠课堂灌输式教育方式已经难以满足高职教育发展的需要必须要加强高职在校的自学能力和自我发展能力以及高职学生的全面发展能力。而高职院校图书馆正是提高学生学习和发展能力的重要载体是学生的第二课堂。阅读可以有效提高学生的文化修养激励学生自我学习的能力服务高职学校全面培养学生的重要作用。正是基于高等职业学校图书馆具有教育和服务的双重功能如何开展高职院校图书馆服务与阅读推广是高职院校可持续发展的重要保证是当代高职院校发展的内在需求。1高职院校大学生阅读和推广现状1.1高职院校图书馆服务能力不强高职院校是实用技术人才的培养基地高职院校图书馆服务主要是通过大量的实用型阅读材料来满足高职学生的学习需求但目前高职院校的图书馆多以专业理论书籍为主难以满足学生的学习和阅读需求。更有一些高职学生倾向于轻松、娱乐、浅层次的课外读物。1.2高职图书馆阅读推广状况不容乐观根据教育部调查显示我国高等职业学校的21%的学生一年中未购过一本课外读物而有18%的学生到图书馆阅读过。造成了高职院校大量图书资源的浪费。很多高职院校学生将课余时间主要用于上网、旅游、看电视等消遣方式高职院校的书籍借阅率持续下滑。同时高职学生阅读表现出较强的功利主义色彩只是为了应付学业、技术或论文而应急式阅读或者是进行快餐式阅读缺乏系统性阅读规划或者将阅读当成自己提高能力的习惯导致阅读的效果不佳。2提高高职院校图书馆服务与阅读推广效果的对策思考2.1建立阅读服务引导机制目前高等职业学校虽然有部分图书馆导读员但多是学校老师或工作人员兼任缺乏专业的专业人员和专门的部门负责进行图书馆服务与阅读推广。因此首先需要建立专门的机构可以通过建立阅读推广委员会的形式阅读推广专家委员会是阅读推广委员会的领导机构可在高等职业学校图书馆内设日常工作机构统筹、规划与指导全校阅读推广与服务工作。应建立阅读推广指导机构既要组织本单位的阅读推广工作又要抽调专家研究广大学生和教师的阅读行为以促进全校阅读推广工作的开展。同时高等职业学校还应鼓励学生成立阅读协会、书友会、读书沙龙等阅读自助组织在阅读推广委员会的统一安排下创造性地推出形式多样、内容丰富的阅读文化活动。其次需要建立一支专业的图书馆导读员队伍对于具备条件的高等职业学校可以选择专人来担任而对于规模较小的高等职业学校可以由辅导员或者是班主任来兼任。同时对他们进行专业培训以提高其图书馆导读工作的实效果。2.2建立学生公寓阅览室当前我国高等教育改革已经进入了破冰阶段高等教育和我国经济社会发展一样面临着转型由传统的固定式教育转变为灵活的学分制教育。实行学分制后由于班级观念淡化、学生的主要活动场所由教室转到了宿舍、学生的活动模式也由集体转为分散在这种情况下学生公寓必将成为高等职业学校育人的重要阵地建立教育、管理、服务为一体的工作体系成为突破口所以学习型公寓建设既是高等职业学校教育模式发展的必然趋势也是新时期高等职业学校学生全面发展的内在要求。在这种情况下高职院校需要围绕学习型公寓建设的总体目标转变图书馆的办馆形式从传统的单一借阅地点向走进学生公寓试点建立学生公寓阅览室。这种服务模式的改变不但延伸了图书馆的服务边界而且拓展了图书馆的服务内容极大的推广了高职院校学生阅读需求让图书馆服务真正融入广大学生和教师的工作、学习与生活把图书馆办成广大学生和教师“身边的图书馆”、“家中的书房”。2.3建立心理成长阅览室现今的大学生多为90后独身子女个人主义强烈群体意识较差通过心理健康指导可以让学生们从日常生活开始逐渐地了解心理健康维护的重要性和科学性促使他们在遇到心理问题时能够自我调适和及时地寻求帮助。如今的大学校园没有昔日那般浓郁的象牙塔气息由于没有了传统计划经济时期包分配工作的优势大学生将面对各种各样的困难和压力尤其是随着社会竞争的日益激烈大学生可能会明显感到自己的力不从心担心着毕业后的就业问题害怕会面临“毕业就失业”的尴尬境地。而通过建立心理成长阅览室可以帮助大学生健康成长使大学生有一个让心灵呼吸、汲取阅读