高职院校“双师型”教师队伍的建设和培养.docx

高职院校“双师型”教师队伍的建设和培养【摘要】在社会发展新时期我国诸多高职院校重视“双师型”教师队伍建设这是高职院校提高教育教学质量、实现特色办学、培养高素质人才的有效手段。我院积极响应国家号召大力推行“双师型”教师队伍建设与培养的有效策略并取得了良好的培养效果。文章以我院英语系教师队伍建设为例进行论述期望能够吸取有益经验促进院校教师队伍建设的更好发展。【关键词】高职院校；“双师型”教师；队伍建设社会发展新时期我国高职院校所培养的应是高技能应用型人才这就需要有坚实的师资队伍要求教师既有英语专业知识和良好的教学水准也有实际工作能力和丰富的实践经验从而形成“双师型”的师资队伍。我院将“双师型”教师队伍建设作为自身深化教学改革的重要方面致力于培养出一支具有优良素质、充满生机活力、结构趋于合理的“双师型”教师队伍。英语系是我院教学系统中的重要组成部分积极参与到我院“双师型”教师队伍建设与培养活动中来并取得了令人瞩目的建设效果使我系教育教学水平不断提升院校核心竞争力更强现将我院英语系“双师型”教师队伍建设和培养情况介绍如下。一、高职院校加强“双师型”教师队伍建设的重要性在强化“双师型”教师队伍建设之前我院虽具备一批极为优秀的教师但仍有教师存在专业实践能力不足问题这和高职院校人才培养目标不相适应也不利于院校教育教学的活动的正常开展。正因如此高职院校加强“双师型”教师队伍建设显得尤为重要主要表现为如下两点：1.是完善高职院校教育的有效手段。发展高等职业教育是全球高等教育发展的必然趋势近年来我国高新技术产业发展尤为迅速经济结构不断优化调整产品升级换代较快这种情形下需要更多的高等专业人才特别是对实用性技术人才有更高的需求教师是学生学习的引领者要培养出符合当下要求的实用型技术人才就需要高职院校英语系教师不但具有坚实的英语基础知识也需要具备坚实的实践经验即成为“双师型”的英语教师并将其成为完善高职院校教育的有效手段。2.是实现人才培养目标的根本所在。高职院校英语教师在开展教育教学活动的过程中需要贯彻落实培养目标、教学计划进行教学反思而这都需要教师具备较高的素质即具备扎实的专业理论知识和大量的实践经验。除此之外高职院校教育也注重对学生素质的全面提升使学生会做人、善做事、有知识、有技能这就更需要“双师型”的教师既具备优良的教育教学能力也具备一定的师德修养积淀秉持教师应有的职业态度具备丰富的实际操作能力。高职院校学生在“双师型”教师的引导下可以学到大量的英语理论知识得到大量的岗前职业训练形成职业岗位所需要的素质及能力成为符合市场需求的应用性人才。二、我院英语系推行“双师型”教师队伍建设的策略1.深刻理解“双师型”教师概念。现阶段人们达成了培养“双师型”教师的共识“双师型”教师队伍建设成为高职院校诸多工作中的特色及难点教育界乃至社会上有关高职院校加强“双师型”教师队伍建设的呼声越来越高。现阶段有教师自高校毕业后就直接从事了英语教学工作他们具备坚实的英语理论知识但却缺少高职院校教育所需要的专业操作技能也不注重有关职业技能的后期培训这和高职院校对“双师型”教师的要求是不适应的也是教师对“双师型”概念理解不够充分的表现。我院英语系引导教师深刻理解“双师型”的概念使其认识到提高自身实践教学技能的必要性深入了解当下社会及企业对高职院校教师及学生所做的要求从而培育出高职院校所需要的“双师型”英语教师来。2.教师可以广泛接受学院的培养。笔者作为英语系商务英语专业的教师在院校“双师型”教师队伍建设活动的引领下在院校领导的支持与关怀下平时侧重于对专业知识的培养与拓展也注重对自身实践能力的提升。主要表现为如下三个方面：一是积极参加全国商务英语认证考试培训师培训班获得了培训师证书与考官证书这是得到了英语教育教学专业知识方面的肯定；二是努力具备“双师型”教师所应有的素质将参加教学培训所获得的知识应用于课堂教学实践中去获得了学生们的普遍认可也认真参加全国外贸员考试并获得外贸业务员证书具备一名“双师型”教师所应有的表现；三是笔者积极下企业参与顶岗实践有时是一个暑期有时是一整个学期在实践过程中获得了丰富而实用的技能；四是利用院校聘请企业专家当客座教授讲学的机会进行知识的汲取与填充为更好地教育学生奠定坚实的基础。3.建立产学研相结合的有效模式。近年来高职院校教育教学有着更高的人才培养目标而确立产学研相结合的有效教育教学模式能够更好地突出高职院校的办学特色再与商务英语专业紧密结合起来全面发展本专业教师应有的素质为培养“双师型”教师建设“双师型”教师队伍提供可行的途径。在深入企业调查研究的过程中教师们对与商务英语专业相关的问题及知识有了更为详尽的了解并在实践的过