高职软件专业项目化改革探讨.docx

高职软件专业项目化改革探讨摘要：文章通过分析高等职业院校软件专业人才培养面临的瓶颈（高职院校的师资力量薄弱、学生基础差、专业定位和课程体系不明确）以及课程项目化的优缺点提出了软件专业项目化是高职教育的必然趋势分析了软件专业项目化的实施准备。关键字：软件专业；专业项目化；教学体系1高职软件专业人才培养面临的瓶颈企业招聘越来越倾向于招聘拿来就用的实用型人才要求新职员进入公司很快就要融入公司并为公司带来效益。高等职业教育的目标是培养企业需要的技能型人才但高职软件专业人才培养目前还达不到企业要求。目前高职软件专业的学生在软件行业就业比例非常少而且就业质量不高。然而软件专业人才的市场需求每年有60万左右用人单位却招不到合适的人才。针对这一现象下面提出导致高职软件专业就业不理想中的几个问题：1.1师资力量薄弱目前高职软件专业的教师大部分都是从高校毕业后直接进入教师岗位很少或基本没有参加过企业级软件的研发只是知道软件而不知道具体的生产流程缺乏企业级实际项目经验因此这类教师在教学过程中自然也不能向学生传授真正的项目开发方式从而导致学生的职业素质差。高职软件专业的教师有的讲授《面向对象程序设计java》有的讲授《数据库管理系统》有的讲授《JSP程序设计》有的讲授《面向对象程序设计C#》有的讲授《动态网站设计》……。大部分软件专业的教师只对自己教的课程比较了解而对整个课程体系没有完整的认识课程之间的衔接自然也就掌握的不好导致学生不了解每门课程的作用以及课程之间的联系不知道哪些知识点在实际的工作中能用到学习抓不住重点丧失了学习的积极性。1.2学生基础较差学习主动性不够近几年的高校全面扩招致使很多大学生的综合素质明显下降很多高等职业院校只要考生过了专科线就录取还有一部分学生是从中等职业院校升入高等职业院校的所以入学成绩不高文化基础差。高职软件专业的学生也一样他们的逻辑思维能力较弱独立思考能力缺乏对人生的目标模糊学生的学习主动性不高、自觉性差然而要成为软件专业的人才成功在软件行业就业必须要克服以上缺点才行。1.3专业定位和课程体系不明确软件专业定位没有明确的方向软件项目管理、软件开发、软件测试、软件服务、软件应用、软件销售等职位都包括在其中从而导致课程体系粗而不精（例如软件专业开设的计算机类课程有C语言、Java语言、C#语言、ASP、NET、JSP、SQLServer数据库、Photoshop、网页三剑客、网络技术等）。2课程项目化的优缺点目前为止全国大部分高职院校软件专业已经实施了若干门课程的项目化教学课程项目化教学相对于传统的教学方法它的优势是显而易见的项目化教学可以使学生更系统的掌握一门课程的知识点。课程项目化教学中所选的教学项目应该是针对于某个岗位但对于软件专业的前期课程来讲很难一门课程针对一个岗位。例如软件专业针对的就业岗位是JSP动态网站开发而该专业的前期课程“C语言程序设计基础”“HTML静态网页设计”“SQLServer2008数据库管理系统”“Java面向对象程序设计”便不能对应软件专业学生的相应就业岗位。因此课程项目化教学虽然能使高职软件专业的学生系统的掌握一门课程的知识点但却达不到某个岗位的就业要求也不能实现课程之间的无缝链接。3专业项目化是高职软件专业的必然趋势3.1专业项目化的体系结构符合高职软件专业的人才培养规律高职教育的人才培养目标是以就业为导向、以服务为宗旨遵循行业发展方向和企业岗位需要突出职业性、行业性、应用性的特点培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技能型人才。高职软件专业自然也是这样人才培养目标是培养进入企业能尽快为企业带来效益的人才。专业项目化正是改变传统的教学模式以企业级实际项目为载体教学过程即工作过程的教学模式培养专业技术型人才。因此专业项目化的体系结构符合高职软件专业教育的人才培养规律。3.2专业项目化使课程之间实现了无缝衔接专业项目化打破了课程的限制以企业级项目为载体在完成项目的过程中学习各门课程的知识点实现了课程之间的无缝衔接。例如要完成“JSP动态网站建设”项目需要学习java基础语法知识和面向对象、html标签语言、SQL语句、jsp技术等知识。3.3专业项目化可帮助软件专业学生培养职业素质专业项目化的教学模式是把课堂教学工作任务化学习过程即工作过程学生以小组为单位共同完成一个完整的企业级实际项目。学生在完成项目的过程中需要不断的去学习项目中用到的知识不断去尝试理论知识在实际项目中的应用使学生养成了自主学习的学习习惯。3.4专业项目化有利于提高学生学习