高职课程教学设计论文.docx

高职课程教学设计论文1突出能力培养的教学项目设计经过对园林行业、企业调研和听取行业企业专家建议为突出能力培养课程内容整合为8个模块:即土方工程模块、园林给排水工程模块、花坛砌体工程模块、假山工程模块、水景工程模块、园路工程模块、栽植工程模块、综合实训模块。根据每个模块的知识点共设计了11个教学项目并细化为17个教学任务。2适合学生特点的教学模式设计高职《园林工程》课程重点训练学生"能识图、会作图、懂施工"的能力。经过多年探索课程组针对高职学生爱动手、喜欢参与的特点设计出了比较适合高职学生的四步教学模式即:分析任务、发散思维、动手操作、分级评价。2.1分析任务每完成一个新任务前教师要先向同学们布置任务提出要求学生根据所学的理论知识对任务进行分析每个学生(或每组代表)讲解自己对任务实施的一些想法。通过这种方式培养学生从多个角度去思考一个工程设计任务并提高学生语言表达能力。2.2发散思维让学生看一些与所做任务相近的图纸、施工现场或施工视频培养学生对园林工程的识图能力并积累一些素材。明白一个优秀的园林工程作品所具备的效果。特别是通过观看施工视频让学生了解工程内部的构造做法掌握园林隐蔽工程的教学设计。2.3动手操作根据之前的任务分析和观摩相近工程项目的设计图纸、施工过程或工程成品学生把自己的设计方案形成图纸表达出来比如地形设计、喷泉施工图设计等任务;或通过现场操作把实物做出来比如模型制作地形放线等任务。工作量小的任务学生单独完成工作量大的或重复性的任务采用小组合作的方式完成。2.4分级评价对学生所完成的任务成果采用"自我评价、小组互评、教师点评"的分级评价法进行评价。首先学生根据考核标准自评找出不足进行修改;然后把整个小组的成果放到一起小组成员互评把其他同学没有考虑到的情况指出由完成人修改;最后教师总结点评评出优秀作品并指出不完善方案的不足之处以及改进建议。3注重学习过程的考核方式设计高职园林工程课程所设置的教学任务均在教学过程中进行知识和技能考核每学期结束前不安排集中考试时间。针对国家职业标准关于园林工程施工员对园林工程知识和能力的要求结合园林工程课程特点以突出能力考核为原则注重学习过程的考核。本课程两学期完成第一学期考查课完成土方工程、园路工程、栽植工程和花坛砌体工程教学及考核。第二学期为考试课完成假山工程、水景工程、园林给排水工程教学及考核(学生利用课下时间完成小游园施工图设计任务)。考查课主要考核学生对园林单项工程的掌握情况考试课除了考核学生对园林单项工程的掌握外重点考核学生运用园林单项工程进行综合设计的能力。高职课程组通过对《园林工程》课程整体教学的精心教学设计有效激发了学生的学习兴趣显著提高了学生分析问题、解决问题的能力为学生毕业后胜任园林岗位工作打下了坚实基础。作者：焦会玲单位：河北政法职业学院建设工程系