高职批评艺术班级管理论文.docx

高职批评艺术班级管理论文一、批评艺术应用于高职班级管理中的意义为了能够进行高效的教学需要批评艺术。高职学校不同于高中学校而与大学生一样心智都已成熟如果高职学校的老师在对学生进行教育的时候还和中学的班主任一样采用极端的大吼大叫、写检讨、面壁思过等形式进行教育这样会使学生产生更加逆反的心理还会因为教师这种行为的原因而对教师所教的课程产生厌恶感。由此看出对高职学生的班级管理传统的批评方式严重影响着教师教学效果合理运用批评艺术才是现代高职院校班主任管理学生的最佳手段。二、高职班级管理运用批评艺术的注意要点批评艺术不同于传统的批评教育它需要教师在进行批评的时候运用有技巧的批评语言、具有人文性的批评方式以及合理的批评方法。1、注意批评语言的技巧性批评语言的技巧是班主任教育学生的首要考虑因素。在进行教育的过程中班主任应该运用婉转、温和的语言来代替消极和激进的语气千万不能打击学生的勇气。一旦采用消极、过激的语言或说话方式来批评学生指出学生的错误往往会产生不利的后果。因此在批评的过程中要懂得运用婉转的说话方式采用有针对性的故事、实例来指出学生办事中的不足和错误从而使学生能够主动承认自己的错误并及时改正也只有这样才能让他们在今后的日子里以此为鉴不断进步。2、注意批评方式的人文性就批评的本质而言它本身就是对他人行为的一种否定会对他人产生消极的影响。因此高职班主任在对学生进行批评教育的时候一定要注意其批评的方式不能采用体罚或是变相体罚的方式。现在教育中讲究的是人文性也就是说要以保护学生为首要出发点在尊重学生自尊心、保护学生的心灵对学生真正做到关心、宽容不能一味的冷嘲热讽这样只会使学生造成更大的上海不能起到教育的最初目的。3、注意批评方法的合理性班主任教育学生和管理班级的方法不是只有语言批评一个手段还需要其他的方式来辅助进行比如说赞扬、鼓励、支持、引导等教育方法。当然在进行批评教育的过程中班主任要把握好分寸给学生一个自我反省和自我批评的机会不要抓住一个错误不放反反复复的进行批评。三、高职班级管理中批评艺术的运用情况1、针对不团结协作的批评艺术运用进入了高考的洗礼高职学生们的心智都已比较成熟。尤其是在大一的时候学生彼此之间不了解这就导致班级不团结。一个班级的团结与否关系到学生参与活动的积极性。一个班级如果团结那么学生就会积极加入学校举办的各种班级集体活动在学习中同学之间可以互帮互助。反之班级不团结教师应该运用婉转的语气与同学之间进行交流增加学生之间的互动让学生逐渐体会集体力量在班级中的重要。通过各种形式的批评艺术可以有效解决班级不团结的现象。2、针对学生寝室用电不当的批评艺术运用学生寝室是学生们日常居住的场所可以理解为寝室的安全直接关系到学生的生命财产的安全。但是有些学生经常在宿舍里面进行烹饪并购买了大量的家用电器。这样由于学校的线路经受不住超负荷的电压而跳闸起火严重威胁着学生的生命安全以及公共财产。班主任对于高职班级学生出现此类情况的时候可以采用类似的语言进行批评：“寝室就如同咱们第二个家舍友就是你们的家人咱们的一举一动都要看看是否威胁到家庭的安全大量用电是导致家庭失火的一个隐形杀手。”用这样的语气和方式学生们就会明白乱用电器的危险。3、针对不认真学习的批评艺术运用也许许多高职人员认为自己在高职学校上学是不得已的选择觉得认真学习没有必要性步入社会之后在单位的竞争远远不如学历高的高校学生因此在教师讲课的时候并不认真听讲、下课以后也不会学习这个人失去了目标缺乏年轻人应有的蓬勃向上的精神态度因此当遇到这种学生时可以如下进行批评：“正所谓书中自有颜如玉书中自有黄金屋现在这个社会看中的不是你的学历而是你的能力也许你所在的学校、所学的专业与其他同学不同但是你要相信蛹总会有破茧成蝶的那一天厚积才能薄发。”班主任对于学生的教育不应注重不认真学习这个现象而应该从学生的表现中发现学生存在的问题从而使他们明白学习的重要性。这样学生才能够认真学习不断充实自己改变自己。四、高职班级管理中运用批评艺术的方法1、可以采用先扬后抑的批评方法多鼓励少批评适当的批评能够正确的指出学生的缺点对于学生起到指导和教育的作用但与此同时如果能够运用先扬后抑的批评方法先赞扬学生的优点和长处然后提出不足之处这样也更能够让学生接受。尤其是对于那些自尊心极强、心理素质较差的学生更应该给予鼓励通过赞扬的方式指导学生及时改正错误不断鼓舞学生进步。其实有时候批评和赞扬能够达到一样的作用但是如果能够结合运用达到的效果更佳。这个过程不仅保护了学生的自尊心还促进着学生的进步。2、可以采用刚柔