高考地理考试大纲解读及复习建.docx

高考地理考试大纲解读及复习建由教育部考试中心编写的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（地理・课程标准实验版）》（以下简称《大纲》）3月1日已经出炉。《大纲》是指导高考复习与命题的纲领性文件具有很强的导向功能。深入研读《大纲》了解2013年高考地理试卷命题的主要方向理解高考命题与课程标准的契合度是提高地理复习效率的重要环节。近几年来在考试大纲相对稳定的规范下高考命题具有“稳中有变变中求新”的特点尤其是新课标地区试卷力显“求新？以突出新课程理念。下面笔者就《大纲》进行分析和解读并以此提出一些复习建议以便对同学们高考复习提供指导。一、对《大纲》的解读将《大纲》与前几年的进行对比分析可知《大纲》的基本框架与主要内涵均得到了继承总体特点是“稳中有变”。“稳”指的是在命题指导思想、考试内容、考试知识结构等方面都力求保持稳定。尽管近几年高考地理试题大量引用了课本以外的知识（丰富的社会素材）、创设了新的问题情境、形成了新的设问角度但其知识的落脚点都离不开构成地理学科的基本内容或理论。因此《大纲》对地理学科主干知识考查的导向功能没有动摇。“变”是指地理学科的学习要贴近生产、生活顺应时代发展。地理高考属于选拔性测试试卷以能力立意为主尤其是综合题部分注重考查学生对基础知识和基本原理的理解以及运用地理知识和资料图表解决地理问题的能力。二、针对《大纲》变化的复习建议《大纲》的“稳中有变变中求新”的特点决定了地理高考试题从题量、形式、内容、结构等各个方面与去年相比都应该不会有太大的变化依然会延续往年突出对地理基础知识和主干知识的考查和运用即所谓“知识抽样突出主干能力立意”。这种稳定性有利于同学们的复习与备考。当然《大纲》中的基本要求虽然没有变化但在崭新的命题角度、灵活的命题方式上仍大有文章可做。目前高三正值第二轮专题复习阶段如何处理好地理学科内容繁多与时间紧迫的关系做到高效备考对每一位考生而言既是一门科学也是一门艺术。因此笔者建议：第二轮专题复习要据纲（考试大纲）、据本（地理课本）统筹规划加强专题复习的效率研究做到科学备考、智慧备考、高效备考。1.优化复习模式。同学们要在复习课、讲评课中优化学习模式提高学习的针对性突破重难点。如在试卷讲评课中可采用“读-写-议-练-评”模式“读”指将试卷中的重要知识点整理后朗读；“写”指当堂默写相关的核心要点与易错点；“议”指针对错题讨论出错的原因；“练”指选取相关试题进行变式训练；“评”指在教师评价的基础上积极自评。2.抓主干知识重“双基”训练。地理高考已从知识立意向能力立意转变侧重于分析问题、解决问题能力的考查。而能力的养成是以牢固掌握基础知识和基本技能为前提的因此复习中同学们应以《大纲》为基本依据认真分析考查内容的范围要求和考查能力的目标要求找准主要考点增加复习的针对性关注基础知识点的强化、基本技能的训练和基本地理素养的培养。同时同学们要协调好三轮复习的关系：第一轮要全面细致夯实基础；第二轮要突出主干、强化重点；第三轮要回归教材、查漏补缺。而对于教材的复习同学们要以必修为主但复习时各有侧重：复习必修1（自然地理）时要重基本规律的理解和过程分析学会动手绘图；复习必修2（人文地理）时要重因素分析注重拓展分析问题的角度、广度；复习必修3（区域地理）时要重思路分析以案例开展复习举一反三。目前第一轮复习已经结束第二轮复习正在进行同学们要在教师的指导下对主干知识进行梳理概括来讲就是要熟练掌握五大地理规律：地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地域分异规律；准确运用四大区位理论：农业、工业、城市、交通区位理论；力求做到重难点知识例题化、主干知识网络化在经典常规高频考点的复习上要多花时间集中精力解决有疑惑的问题。训练是巩固知识的重要手段也是能力形成的重要途径。“双基”训练时要求作业的选择应根据实际可针对以往的习题（特别是第一轮的习题）、试卷上出现错误频率高的训练题进行变式提高训练确保能够解决所有该类相关的问题3.重视地理图表分析辨析易混淆的地理概念。地图是地理的第二语言是地理知识信息的载体是学习地理的主要工具。地理学科和其他学科相比最突出的特点是大量运用多种地图表达空间的概念表达地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。近年的高考试题对考生利用地图、图表资料进行分析、解决问题能力的考查力度在逐渐加强所以在复习中同学们应注重图文结合、图文转换加强对读图技能的规范训练培养对地理图像信息的获取和分析能力协调发展形象思维和抽象思维。地理基本概念是分析地理规律和问题的基础。因此在复习中应加强对地理基本概念的分析对比易混淆的一些地理概念如“风力作用