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高校钢琴教学改革论文1钢琴教学改革中学法指导的重要性1.1是钢琴教学质量的有效保障高校工作的核心任务在于教学而学生作为教学的主体需要从素质与能力的双重角度实现对学生全面素质的发展.从这一教学目标角度分析仅仅是表现为单一的知识灌输显然是远远不够的还需要从学习能力方突出对学生基本知识掌握技能的培养.因此高校中钢琴教学的学法指导需要从学生的实际情况出发做到因势利导鼓励学生积极开展自主学习培养学生的创新思维.当前学法教育是对现有教学活动的有效补充需要从钢琴教学的内容和目标等方面来突出教学环节设计的合理性这对于高校钢琴教学质量是有效的保障.1.2是对钢琴教学体系的完善钢琴教学注重“教”与“学”的有机统一因此从高校钢琴教学的体系出发学法指导从教材及课程实施等诸多方面实现了对现有教学体系的补充与完善而“学”作为教学体系的核心组成元素对于教学的推动作用不容忽视这同时也是当前高校教学改革背景下对于学生素质综合培养的有效途径.2现阶段钢琴教学学法指导方面存在的问题第一自主学习意识的缺乏.在应试教育弊端影响下大学生群体普遍存在学习积极性不高的问题长期的被动学习状态已然成为现阶段大学生群体面临的一大困境.认识不足以及制度缺陷是造成当期大学生自主学习意识缺乏的主要原因薄弱的自主学习动机使得大学生群体的自我评估能力显得相对落后.据调查结果显示当前大部分大学生都缺少自主学习的意愿无论是学习习惯还是方法都受到惯性思维的影响仅仅是将知识获得寄托于教师的课堂教学这一自主学习意识的缺乏正是依赖于教师对学生学法教育的有效开展.第二教学过程缺少了必要的合作与交流.学法指导中的合作学习是指学生在协作学习心理环境的指引下借助教师的正确指导来对自我知识获得展开必要学习策略与方法整合的过程这是获得教学成果最大化的有效途径.对于当前高校课程教学而言合作教学的开展不仅是大学生的必备技能同时对于个人综合素质的提升也有积极的促进作用是优化大学生心理品质和综合水平的有效途径.然而当前不少高校却忽视了对学生合作学习意识的培养整个教学过程缺少了必要的合作与交流这不仅影响到了钢琴专业教学的知识讲授同时对于教育教学工作的开展也产生了一定弊端.3钢琴教学改革中学法指导工作的有效开展学法指导在钢琴教学改革中的落实主要从自主练习和学习的方法指导方面提倡“教”与“学”的有效结合是对学生专业水平的全面提升过程学法指导的最终目的在于促进钢琴教学课堂效率的提升践行钢琴教学改革中针对学法指导内容的有效开展.一定程度上钢琴教学改革中的学法指导与教学效益密切相关从学生学与练的过程来关注学生对于钢琴教学的知识吸收和运用状况以此来提高学生的钢琴演奏能力.3.1鼓励学生自主掌握学习过程从心理学角度分析学生学科知识和能力的形成依赖于学习方法和学习程序的正确引导这同时也是当前动态教学模式展开的重要内容之一.钢琴教学在于从基本演奏技术以演奏技巧掌握等方面来提升钢琴教学的教学质量因此学生自我对于知识的理解是极其重要的基于钢琴演奏理解能力发展基础之上的钢琴课程学法需要从学生自主学习意识的培养着手将学生的认知发展与教学内容有效联系切实将自我学习理念融入钢琴教学的各个环节之中并通过自主学习意识的培养来引导学生举一反三对钢琴作品形成更加细致深入的理解.学生独立思考能力是学法指导的重要环节因此通过科学方法的指导来促进学生对音乐作品的理解是极其重要的这同时对于钢琴演奏的处理也有积极的指导意义是实现学习能力有效迁移以及优化钢琴教学效果的有效途径.3.2提高钢琴演奏的自我学习能力自我学习能力的提高也是当前高校钢琴教学改革中针对学法指导的重要环节之一.作为钢琴教学的根基演奏知识的掌握以及演奏能力的发展对于学法优化而言至关重要这同时对于学生思维意识的训练也有积极的促进意义.在思维模式训练基础之下教学过程应当与教学效益积极相关联通过对思维方法的掌握来帮助学生更好地形成自我学习的意识与能力深化对钢琴演奏的内容理解促进自我演奏技能的不断提升.在现有钢琴教学练习方法之下学生的专业能力很难实现正面迁移而科学思维方法的疏导正是从自我学习能力培养方面突出了学法指导在钢琴教学改革中的重要作用并在此基础之上促进教学过程的效果迁移.由于高校钢琴教学的开展所面临的对象有着极其复杂与特殊的特性因此针对钢琴教学课程的实施还需要考虑到不同个体的知识与能力发展情况考虑到现阶段课程内容繁多而练习的时间则相对较少因此全部完成高校钢琴教学内容讲授以及技艺灌输显然是很难实现的因此教学过程的实施需要辅之以必要的学法指导指引学生通过自我学习的过程来对课程教学中没有涉及的内容进行自我学习突出自学过程对于高校钢琴教学改革的重要促动作用.比如在实