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高校资助育人管理探析[摘要]通过对高校资助育人管理工作的梳理结合工作实践构建“一心四轴”的高校资助育人管理模式并根据这一模式提出高校资助育人的管理策略：调研甄选、资助引导、榜样示范、反馈评估以期为高校资助育人管理提供新思路。[关键词]高校资助；资助育人；管理模式[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）34-0040-03[作者简介]（1982―）男河南商丘人硕士南京特殊职业技术学院讲师。一、实施高校资助育人管理的必要性“不让一名学生因家庭经济困难而失学”是党和政府的承诺也是教育者的责任与义务。加强对高等学校大学生资助育人工作的管理促进大学生全面发展是新形势下创建和谐校园的一项重要任务。同时资助高校家庭经济困难学生有助于进一步贯彻落实科教兴国战略有助于弘扬中华民族尊师重教、扶危济困的优良传统。但是如何有效利用高校资助工作平台帮助家庭经济困难学生使其安心学习顺利完成学业的同时切实发挥工作平台资助育人的作用让家庭经济困难、品学兼优的学生真正学有所成是每个学生工作者都应该思考的问题。不仅如此形成高校资助管理的长效机制为学生的成长成才提供便利条件更是高校资助育人管理工作的重心。实施高校资助育人管理也利于科学开展高校资助工作为高校学生资助育人工作提供有效的指导。这些都是高校学生工作者应该思考、研究的课题。二、高校资助育人管理模式：一心四轴在归纳、整理高校资助育人管理实践成果的基础上基于相关学生资助管理工作的实践经验笔者构建了“一心四轴”的高校大学生资助育人管理模型（如图1）。这个资助育人管理模型包含如下内容：整个资助工作以育人目标为诉求从开展资助工作的流程：甄选调研、资助引导、榜样示范和评估反馈四个维度出发切实围绕这个中心开展有条不紊的资助育人工作。资助育人管理团队通过对学生家庭经济状况、突发情况的掌握和对困难学生的交流沟通、评估反馈梳理出学生的困难需求以及通过业务学习和经验总结提升团队的管理能力来推动这个罗盘快速旋转通过对资助工作的四个维度：甄选调研、资助引导、榜样示范和评估反馈四个轴的再修正、再调整排除学生的后顾之忧来接近育人目标这样形成一个良性的循环并以此循环持续进行下去直至实现高校资助育人目标。三、高校资助育人管理策略（一）调研甄选加大国家资助政策和项目以及相关业务流程的宣传提高资助的知晓度和保障有需要学生的信息通畅。每年秋季学期针对新生开具的贫困生证明、绿色通道、家庭经济情况调查表以及家长、学生反映的情况等对全体新生的家庭经济情况进行摸底调查尤其关注单亲、孤儿、残疾和家庭发生重大变故的学生。同时针对高年级学生情况也要进行摸底排查最后形成每个学生的家庭经济情况的报告。根据此报告严格按照家庭经济困难学生认定工作流程实行三级管理负责制对学生进行是否贫困和贫困等级认证（学校学生资助工作领导小组由院、系领导任组长、辅导员等担任成员的认定工作组以班级为单位成立以学生辅导员任组长、学生代表担任成员的认定评议小组负责认定的民主评议工作）并建立贫困生档案和贫困学生跟踪调查机制。在贫困生认定中实行“退出制”和“进入制”定期更新贫困生库。基于认定结果作为以后开展资助育人工作的信息库。在调研甄选中要本着公平、公正、公开的原则开展同时也要防止学生提供虚假信息要通过相关途径核实信息的真伪把工作做细、做实。（二）资助引导高校应建立以国家助学贷款为主以奖、助、减、免、补、缓为辅的资助系列同时拓展帮困渠道根据实际情况给困难学生提供一些物质补助如节假日送学习用品冬天送棉被等切实关心学生的学习与生活。倡导和组织学生在课余时间参加勤工俭学岗位一方面可以获得合法报酬；另一方面可以培养学生的综合素质树立学生自立自强的意识实现全面发展。积极倡议社会上爱心成功人士资助家庭经济困难学生。同时在学生中应树立“只要努力就有希望”的信念。针对受资助的家庭经济困难学生建立个人资助档案和成长档案。加强对其进行诚信教育和感恩教育以及进行心理引导。学校可通过主题班会、讲座、资助政策宣讲等灵活多样的形式让助学贷款的学生了解个人诚信的重要性按时还款做一个诚实守信的新时代青年。教会学生学会感恩知恩图报学以致用成才之时积极回报社会。此外“扶人先扶志育人先育心”要照顾到学生的自尊心和心理偏差积极对其进行心理健康教育引导家庭经济困难学生树立正确的价值观、人生观和世界观助其拥有活泼阳光、积极向上的生活态度。（三）榜样示范学生教育管理人员应积极引导、教育受助学生发挥主动学习的精神使其在专业和技能学习、学风建设、学生文体实践活动和社会实践等方面起到榜样示