高校武术教学策略研究论文.docx

高校武术教学策略研究论文1调查对象与研究方法绵阳市三所高校（绵阳师范学院、西南科技大学和绵阳职业技术学院）的300名大学生进行问卷调查和访问（对教师和学生进行访谈）。采用文献资料法问卷调查和访问法数理统计法综合分析法。2结果与分析2.1阻碍大学生参加体育活动的主要因素阻碍大学生参加体育活动的主要因素是多发方面的但是主要因素是运动场管不足且质量较差这已成为目前突出的问题大学生对武术的了解主要来自电影武术侠小说和书籍杂志说明大部分同学没有武术基础因此在进行武术教学时特别是在教材的选择教材的要求和进度的安排上必须考虑这一因素做到因材施教。2.2高校武术教学的安排武术是中华民间传统体育运动项目历史悠久有着广泛的群众基础它内容丰富形式多样不论是徒手还是拳脚动作还是使用器械的技巧都包含有跑跳闪躲滚翻拳打脚踢等基本技能要求手眼身法步协调统一武术运动中的套路演练能够全面提高人体各项素质但是目前绵阳市高校武术教学内容依然以初级拳（械）和简化太级拳为主。2.3高校武术选修课学生对武术教师的教学评价教师在教学过程中一直占据了非常重要的地位一名好的教师不但能授业解惑而且能教会学生如何自我学习目前高校武术教师具有良好的教学水平但是仍然有一部分学生表示不满意这是一个敏感但是又不能回避的问题同时还发现许多高校虽然开设武术选修课但是却严重缺乏专业的武术教师出现一名教师身兼数个项目的情况虽然目前学生对教师的教学评价还比较满意但高校武术教师的整体业务水平仍需进一步提高。2.4武术的“技击”本质体现不充分教师在教授武术的过程中武术运动的本质特点踢打摔拿等技击动作在教学中没有得到充分的体现没有得到学生的认可现行教材中武术的基本功和基本技术的教学占据绝对比重教师教授内容以套路居多使颇具技击实效的武术动作向肢体练习的“舞武”演化最终使学生失去对武术的学习兴趣。3分析与讨论3.1学生武术基础较为薄弱水平不均衡学生的武术基础是教师制定教学目标的前提是安排教学进度以及实施教学方法的重要依据从调查可知3%的学生学过武术基本功和武术套路武术基础较好外大部分学生武术基础薄弱水平不均衡这就为武术教学带来了很大的困难要求教师因材施教分组学习。3.2转变教学观念树立以学生发展为本的思想教师应该转变观念树立以学生为中心以学生的发展为本的思想重视学生的愿望突破原有的武术教学模式框架与时俱进敢与思考勇于摸索积极实践大胆放弃学生不想学的内容调整教学内容改进教学方法从实际出发要根据学校的实际情况如教学设备学生男女比例构成及教师的教学专长等谨慎挑选教学教材努力钻研教材熟悉掌握教材思考教学的方式方法和可能出现的教学问题为教学改革做好业务思想和心理上的准备。3.3采用多种形式发挥学生的智慧和创造力学生是学习的主人课堂是学生的天地因此在教学中应该让学生尽情表现并发挥学生的智慧和创造力鼓励学生相互学习在切磋中根据个人的“实用”需要突破教材的框架对所学的内容作适当的改变同时还要采用灵活多样的组织形式启发学生思维比如让某一组学生在全班同学面前演示他们的创新动作鼓励全班同学对他们的动作进行评判思考改进使学生在交流中学习提高这样的学习是一种民主的探究性的学习有利于启发学生的思维使学生更主动气氛更和谐身心更愉悦教师在课堂上要主要观察每一位学生的学习情况及时进行引导和调整努力营造和谐愉快的课堂气氛要把武德教育贯穿到教学的始终重视学生人身安全防止伤害事故发生使学生在相互尊重的友好氛围中进行学习和提高。4结论与建议武术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分是我国优秀的传统体育项目之一在商品经济高速发展的今天武术仍然具有不可替代的作用其在高校体育教学中的作用更是不可忽视但现有高校体育教学中的武术教学模式在一定程度上存在不足与缺陷这就要求体育教师在今后教学过程中不断完善武术改革的模式更好的发挥武术在高校体育教学中的作用同时各类学校应该从自身实际出发结合学生身心发展特点科学的安排和组织武术教学改变旧的教学模式和教学方法丰富高校武术教学的文化内涵采用丰富多彩形式多样的武术教学活动提高学生的习武兴趣全面提高高校武术教学的质量。各高校在设置武术课程时明确以学生为主体以人文发展和娱乐性为基点注重学生体育需求与社会需求相结合增强体质与提高健康水平相结合课内与课外相结合等目前关键性问题即一切活动均应围绕着如何促进学生发展这样一个重要核心构建合理科学的适合学生个性心理发展的教学体系在原有的基础上适当增加武术理论知识的讲授适当降低考试评估要求努力向素质教育转变使学生能在一个比较宽松活泼的环境中学习基本技术并得到身体锻炼改善教学场地器材和设备给学生营造一个良好的体育学习锻炼的环境同时保证教学