高校武术教学改革探讨.docx

高校武术教学改革探讨摘要：随着社会经济的不断发展传统的应试教育的弊端也日益显现素质教育理念也因此被提出和广泛推广。本文就从高校武术教学改革的角度探讨素质教育理念的融入问题。文章首先介绍了高校武术教学的现状及存在问题并对素质教育与现代武术教学的关系进行了探讨最后提出了一些素质教育理念在高校武术教学改革中融入策略希望为广大高校的体育教学工作提供一点借鉴与参考。关键词：高校；武术教学；教学改革；素质教育理念一、高校武术教学的现状及存在的问题虽然素质教育已经被广泛的推崇我国的教学改革工作也日益深化。但在体育教学方面素质教育的改革相对缓慢我国现有的体育教学模式仍然存在很多弊端下面重点介绍高校武术教学中存在的弊端和问题：1、受应试教育思想的不良影响较大目前虽然提倡素质教育但在实际的教学过程中不少高校的武术教学仍然遵循应试教育的思维模式仅仅强调学生对武术技能的掌握缺乏对学生武德及武术思维的培养。学生往往为了应付考试而学习这样的“实用主义”不仅不利于学生的武术能力培养也使得学生的武术学习与终身体育的精神相背离。2、武术教学的课程内容陈旧当前多数高校的武术教学仅是学习武术其型教学内容传统老套武术学习也枯燥无味。在日常的教学中多数教师依然按照“老套路”进行学习训练忽视了学生的个体发展这样缺乏针对性的教学降低了学生的学习热情甚至对学生的生理和心理造成不良影响。3、武术教学的教学方式缺乏创新不少高校的武术教学往往完全按照教材进行照本宣科的教学这样的教学方式过于程式化使整个武术教学变得乏味。同时程式化的教学也阻碍了教学方法的创新不利于各种先进教学方法在武术教学中的运用且也容易将武术技能、武术知识及武术精神这几个方面割裂开来不仅不利于学生对武术技术及精神的融会贯通也不利于学生素质的全面提高。二、素质教育与现代武术教学的关系探讨所谓素质教育是一种以提高受教育者全方面素质及能力为目标的新型教育模式是一种从整体和长远出发的教育价值观的体现。素质教育是我国经历长期应试教育实践而得出的一种教育改革目标其并非否定考试及升学率等指标而是主张对人才进行全方面的评价。并通过这种评价模式反向推动人才培训模式的变革。体育教育作为素质教育中的重要一环其不仅讲求拥有强健的体魄同时也要求学生体育文化素质方面的提升。而体育教学中的武术课程不仅有武术技巧能锻炼人的体魄也融合了哲学、美学、易学、医学方面的多种思想文化对学生的综合素质提升具有十分积极的作用。将素质教育理念融入武术教学的改革之中不仅能加深学生武术学习及武术修养的培育也能将武术中蕴含的传统文化加以传承这是很多其他体育项目无法拥有的优势。同时强调素质化的教学能在教学活动中通过营造轻松的氛围加深学生的学习兴趣促进学生对武术及相关知识的掌握提高学生的综合素质并增强学生锻炼身体的积极性与主动性为学生的全面发展打下了良好的基础。三、素质教育理念在高校武术教学改革中融入策略1、改革传统教育理念将素质教育理念融入日常教学教学观念是教学改革实施过程中的重中之重只有相应的教学人员改变了传统观念才能发挥主观能动性积极变革不适应素质教育的种种问题否则素质教育提倡的再多也不过是流于形式。高校及教师要充分观察素质教育理念于日常的教学活动中以学生为主体针对学生的具体情况进行分析和教学确保学生在教学活动中全面提升其各方面的素质。针对武术教学来说要更加主动教学方法和内容的创新实现趣味化和多样化的教学让学生的学习兴趣得以激发让武术学习的学习效果得以提高。2、改善武术教学内容与教学方法要促进素质教育理念在武术教学中的融入就要针对性的做好武术教学内容的设计在教学活动中不仅要结合学生的特点及兴趣爱好还要注重社会发展的实际需要将武术课程的教学目标提高到促进学生全面发展的层面上来。教师不仅要注重教材的选择在实际的教学中还要注重提高教学的趣味性注重教学方法促使学生主动进行武术的学习。另外还要针对武术学习的特点进行教学改革如武术基本功难练和动作套路复杂则可针对性的运用多种方法将相关的知识加以分解并通过组合性的学习加深学生对武术要领的理解和学习。针对理论知识空洞的问题教师可进行试验性的教学让学生更加直观的判断其中的意义。3、完善目前的武术教学评价模式教学活动的改革只是其中的一个方面要将素质教育理念融入武术的教学过程中还应该完善相应的考核与评价体系。传统的应试教育之所以出现种种弊端就是因为“唯考为大”只重视考试不重视其他。而素质教育理念则要求教学活动应该寻求更加符合实际的评价体系。在武术教学活动中教师应摒弃传统的评价模式并深入认识学生的个体差异性。在教学评价活动中通过对学生的具体情况及武术学