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高校教师科研绩效的影响因素研究述评摘要：高校教师科研水平的高低是高校竞争力的重要指标因此提升高校教师的科研水平、提高教师的科研绩效是高校面临的重要问题。本文通过文献梳理了国内外关于科研绩效影响因素的研究总结分析了高校教师科研绩效的主要影响因素并指出了现有研究中存在的不足以及今后的研究方向。关键词：高校教师；科研绩效；影响因素中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）23-0029-02一、引言21世纪是世界经济和科技高速发展的时代也是竞争愈发激烈的时代尤其是科技领域的竞争高校不仅是培育和输出高素质人才的基地而且还是科学研究工作的主要承担者因此在此背景下高校之间的竞争也不断加剧。教师科研水平的高低是高校竞争力的重要指标因此提升高校的科研水平成为提高高校竞争力的重要内容。如何调动高校教师的科研积极性、提高高校教师的科研绩效从而提高高校的科研水平就成为了亟待解决的重要问题。研究高校教师科研绩效的影响因素并根据实证研究结果找出影响高校教师科研绩效的主要影响因素从而采取相对应的激励措施或手段对调动高校教师的科研积极性、提高科研绩效从而提高高校的科研水平、科研竞争力具有重要意义。二、科研绩效的基本概念“绩效”《牛津高阶英汉双解词典》将绩效解释为“执行、履行、表现、行为、成就、工作情况”等《现代汉语词典》则将绩效解释为“成绩、成效”。科研绩效即绩效在科学研究上的应用单纯从语言学的角度来说科研绩效则是指科学研究活动的结果和成效。梁爽（2008）认为科研绩效的概念是指高校教师从事科学研究活动所创造的成果的质量和数量的总称即通过研究工作取得的最终效果。戚涌、李千目等（2009）认为“科学研究绩效是反映一个组织或个体在一定时期内的科学研究工作总体水平及其发展能力的指标是科学研究的产出、成效与影响。王东山（2012）指出高校教师科研绩效简单说就是从事科研活动及其相关工作的成绩和效率。徐辰龙（2013）认为科研绩效是指高校科研工作的质量质就是科研工作的水平、层级、级别高低量就是科研产出的数量大小。总的来说科研绩效即从事科研活动所创造的产出包括质和量两个方面科研绩效的质量指产出的水平、级别的高低科研绩效的量即产出的数量。三、教师科研绩效的影响因素研究关于科研绩效的影响因素国内外不少学者都进行过研究。通过对已有文献的阅读可以发现科研绩效的影响因素是复杂多样的从宏观上来说科研绩效不仅受到科研工作者个体因素的影响还受到环境（机构）因素的影响是个体因素和环境因素等多重因素共同作用的结果；从微观上来看年龄、职称、工作压力、薪酬制度等各个因素都与科研绩效有着某种作用机制。1.教师科研绩效的多因素研究。不少学者从宏观上研究科研绩效的影响因素认为科研绩效受到个体因素、环境因素等多重因素的共同影响。汪晓春、徐辰龙等学者主要考察了人力资本因素对教师科研绩效的影响汪晓春（2009）从人力资本结构的角度分析科研绩效的影响因素分析了样本的年龄、性别、学历、职称、学科、学缘等人力资本结构对教师科研绩效的影响徐辰龙（2013）则主要考察了职称、学历、年龄等对科研绩效的影响。袁声莉、谷志远、王东山等从个体、环境两个方面考察了高校教师科研绩效的影响因素袁声莉（2010）在其研究的研究结果表明科研投入、个体科研动力和创新能力等个体因素是影响教师科研发展的主要因素；谷志远（2011）把影响科研绩效的因素划分为个性特征、机构特征两个维度对影响科研绩效的因素进行了分析结论表明个体特征和机构特征均对教师的科研绩效有影响。DanielTeodorescu、CharlesL.Betsey、GustavoGregorutti等国外学者也从个体、环境（机构）两方面对科研绩效的影响因素进行了研究。DanielTeodorescu（2000）将影响教师科研产出的因素分为个人特质、个人成就和机构特征考察了各国大学教师科研产出的影响因素之间的差异。CharlesL.Betsey（2007）的研究从个体、环境两个方面对比分析了美国传统黑人学院、大学与美国传统白人学院、大学教师科研产出的差异及其原因。GustavoGregorutti（2008）的研究表明年龄、工作年限、职称、学科、管理职位等因素都对教师的科研产出影响显著。2.教师科研绩效的单因素研究。除了上述考虑科研绩效的个体因素和环境因素的研究外也有不少学者研究单一因素对科研绩效的影响比如说年龄、性别、职称、科研动力、家庭因素等对科研绩效的影响等。蒲勇健（2006）研究了科研激励机制中终身教职制度对科研绩效的影响运用委托代理理论通过建立重复道德风险模型分析了高校科研激励机制中终身教