高校思政课外教育资源研讨.docx

高校思政课外教育资源研讨高校思想政治教育理论课改革已经取得了较大的成效。为了进一步提高其实效性高校思想政治理论教学部与党团学生处等相关学生思想政治工作部门必须协同合作整合、优化高校内部各种思想政治教育的资源以形成有效的教育合力。顾明远先生在其编著的《教育大词典》中指出教育资源指教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力的总和。教育资源是学校赖以生存的基础也是提高课程实效性的关键因素。按照不同的标准教育资源可以分成不同的类型。其中课外教育资源与课堂教育资源相对应。本文探讨高校思想政治工作的课外教育资源的种类、作用及其整合优化问题。1形塑高校思想政治工作课外教育资源势在必行1．1提高高校思想政治理论课的实效性成为形塑高校思想政治工作课外教育资源的主要动因思想政治理论教学部与党团学生处等相关学生思想政治工作部门是大学生思想政治心理健康教育的两大系统两者有着共同的德育目标但是在现实中却是各自为政相互分离并没有充分利用各自的教育资源不但造成教育资源的浪费而且导致有效、有力的教育合力难以形成最终影响德育效果和目标的实现。形塑思想政治工作的课外教育资源旨在密切思想政治理论教学部与相关学生思想政治工作部门的联系充分、有效地利用课外教育资源实现资源的共知、共建、共享提高思想政治教育的实效性促进大学生思想政治素质的提升和发展将高校思想政治教育的资源综合、融合为统一协调的整体使之产生“整体大于各部分总和”的功能形成良好的教育合力。1．2协同论是形塑高校思想政治工作课外教育资源的内在理论根据协同论认为为实现大系统总体目标各子系统相互配合、相互协作、相互支持从而形成良性循环的态势。它强调系统内部各子系统之间的合作而产生的新的结构和功能。为了充分发挥系统的功效实现系统优化就要充分发挥系统各要素的功能。思想政治理论教学部与党团学生处等相关学生思想政治工作部门作为高校思想政治工作大系统内部的子系统两者基本理念和德育目标一致关注的侧重点相互补充发挥作用的途径相得益彰应该而且必须相互合作齐抓共管相互协调努力形成有效的教育合力才能提高思想政治理论课的实效性促进大学生思想政治道德心理素质的提升和培养。2高校思想政治工作课外教育资源的现状分析形塑高校思想政治工作课外教育资源首先应该对其现状进行分析以发现存在问题进而提出解决措施。按照不同标准高校思想政治工作课外教育资源可以分成不同的类型。为了便于阐述本文将思想政治理论教学部、党团学生处等思想政治工作部门所拥有的课外资源分成人力资源、物质资源、实践资源和网络资源四大类。2．1人力资源思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主要包括思想政治理论课教师学校党政干部和共青团干部辅导员和班主任。思想政治理论课教师大多是思想政治教育相关专业理论功底较深厚但长期以来只负责思想政治理论课的教学工作并不了解各院系的学生工作也缺乏社会经验和企业就业经历与学生的关系较疏远。哲学社会科学课教师同样负有对大学生进行思想道德教育的职责但是很多时候忽视了这一职责。与思想政治理论课教师相反学校党政干部和共青团干部辅导员和班主任熟悉学生和学生工作擅长组织各种比赛大多有企业就业经历和精湛的专业技能但是很多并不是科班出身不具备良好的思想政治教育相关专业知识。2．2物质资源这里所说的物质资源主要包括培养和发展大学生思想政治道德心理健康素质所需的场地和经费。物质资源是最基本的资源没有必要的物质资源任何教育活动都无从谈起。党团学生处等思想政治工作部门有一定的专门的学生活动经费虽然非常有限往往对一些需投入经费较多的活动和项目有心无力但是毕竟有长期稳定的经费来源。思想政治理论教学部没有独立的财政收入和经费。后来中央明确要求各校每年拨给思想政治理论部生均20元的思想政治理论课教学专项经费。虽然目前大多数高校还没有真正落实这个要求但是随着上级的督查和时间的推移认真落实这个政策必是大势所趋。显而易见这笔经费将有力促进思想政治教育工作尤其是实践教学的开展。2．3实践资源实践资源也称活动资源指高校思想政治工作部门所能支配的开展实践教学所需的基地等资源。团委和院系学生处组织负责的各类竞赛、讲座、活动、实习等是思想政治工作主要的、传统的实践资源。之前思想政治理论教学部只负责思想政治理论课的教学工作并不参与学生的课外实践活动实践资源可以说是零。近年来全国思政界都开始开展实践教学尤其是广东省的改革令人瞩目。在广东省教育厅思想政治处的大力推动下实践教学得到极大重视一些走在前列的高校还率先建立了校内校外的思想政治教育实践场所。例如深圳职业技术学院投入巨资建立了德育实训室广东轻工职业技术学院耗资60万建立了大学生思想政治心理素质研