高校思想道德教育路径探析.docx

高校思想道德教育路径探析势下孔子在《论语•为政》中指出道之以政齐之以刑民免而无耻；道之以德齐之以礼有耻且格。意思大致为用政令法治压制平民百姓而百姓则只能够克制自己并且不能够感受到犯罪是一件极为耻辱的事情但是用道德礼法教化百姓则能够让百姓主动避免作恶乃至积极行善。思想道德教育作为学生成长、成才的基础性因素良好的道德教育促使学生形成正确的道德观并树立正确的世界观、人生观、价值观。一、高校思想道德教育的内涵思想道德教育就是是指特定的阶级或政治团体以特定的社会政治目标为指引有目的、有步骤地对人们群众持续不断地进行意识形态方面的教育与影响以此能够转变人们的思想从而可以指导人们正确地从事不同的社会活动。二、高校思想道德教育的效用1、增强高校大学生社会责任感思想道德教育在社会文化的构建中教育者不能墨守成规要与时俱进利用新思维承担社会对学生思想道德教化的责任。引导学生形成正确社会意识形态并强化我国思想政治教育沿着正确的方向前行只有不断改进和完善我国高校思想道德教育体系框架增强学生“三观”教育积极推进社会主义制度建设。2、保障学生健康全面发展通过高校思想道德教育等综合性教育举措逐渐提升学生自身的综合素质以此适应时代发展与社会进步的现实需要并处理好人与人、人与社会、人与自然的和谐关系提社会对高校学生的认可以及现代化的建设进程。三、我国高校思想道德教育现状分析1、侧重知识教育轻视思想道德教育目前在我国高校在组织教学管理中对专业知识教育比较重视由于思想道德教育是一个长期性见效慢的教育过程而专业知识教育关乎学生就业、高校之间评比等方面内容属于时间短、见效快的教育过程致使部分高校对思想道德教育的重视程度明显轻于专业知识的传授导致大学生思想道德素质良莠不齐。2、侧重教育形式轻视教育效果思想道德教育的目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而在高校的日常教学过程中负责思想道德课程授课的教师在课题上采取满堂灌、照本宣科、空洞讲解、缺乏理论联系实际没有正确领导学生对思想道德建设的重视与理解致使一部分学生在课堂上睡觉、玩手机等不和谐现象。这种授课过程中只重视思想道德课程的教学形式却忽视了思想道德教育的效果导致高校思想道德建设形同虚设更不会使思想道德内化到学生的思想意识中。学生对于老师的授课内容根本不理会最终致使高校思想道德教育过于形式化。3、侧重理论教育轻视道德榜样引导师者传道、授业、解惑。思想道德授课教师不能只重视对学生进行思想道德的理论灌输更要通过实例感染教化学生。在我国思想道德教育过程中一直高度重视典型示范性教育。然而随着市场经济的高速发展传统的榜样示范性教育在高校思想道德教育中越来越被忽视。雷锋精神是我国典型榜样教育的模范鼓舞几代人。但是对于当代大学生却没有了时代感不能再大学生活中引起共鸣。我们要树立具有时代感、认同感的典型人物、事件促使高校思想道德教育的开展进而抵制不良思想在校园中滋生、蔓延。四、我国高校思想道德教育的路径探析1、转变观念强化思想道德教育思想是行动的先导思想德育教育工作者首先要解放自己的思想、与时俱进更新自己的观点理念只有思想德育工作者不断更新其教育理念、转变教育态度、强化教育模式进而促进我国思想道德教育。第一高校思想德育教育工作者必须认识国家德育教育的指导思想；第二德育教育工作者必须明确思想德育教育体系建设的整体结构了解本校学生基本特征有针对性、符合实际情况的制定时候学生发展的德育教育课程体系；第三高校思想德育教育工作者要课上课下、线上线下的多与学生沟通以润物细无声的方式促进学生形成良好的德育品质。2、与时俱进细化并完善高校思想道德教育内容经济日益全球化、政治多极化、国际交流合作频繁化、国际格局复杂化、国内改革深入化。在国际国内宏观大背景下我们要与时俱进、不断更新、细化我国高校思想道德教育的目标促进我国高等教育事业的发展。第一在德育课程教育方面要因地制宜、立足学校学生教师特点、把握校情积极解放思想制定符合学生心理特点、符合社会发展的德育教育课程体系进而提高德育教育的有效性。第二在高校德育教育课程体系下要细化其具体课程内容、教育目标保障学生思想健康稳定发展避免学生误入歧途。3、加强思想道德教育工作者队伍建设高校思想道德教育工作者不仅传授思想道德理论知识更重要的是在道德实践教育中起到引领示范作用。思想道德教育工作者的工作态度、科研能力等方面严重影响学生思想道德的形成。因此加强思想道德教育队伍的素质建设给学生做第一个榜样做好第一个示范。要求教育工作者必须有强烈的事业心良好的职业道德努力勤奋的精神严谨的治