高校学风建设的现状及对策.docx

高校学风建设的现状及对策（郑州大学护理学院郑州450052）摘要：优良的学风有利于培养创新型人才有利于推进素质教育有利于提高高校在社会的影响。文章对在学院学风建设中存在的问题进行梳理归纳、集中剖析并提出相应的解决措施以促进优良学风的形成为高校优良学风建设提供借鉴。关键词：高校；学风建设；对策中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）21-0012-022016年1月笔者围绕建设优良学风这一主题对郑州某高校护理学院在校本科生进行了网上问卷调查发放问卷共380份共回收问卷377份其中男生20例女生357例内容包括自身学习评价及学风氛围评价。并对问卷进行统计整理、归纳、分析以发现当今高校学风建设中的普遍问题及提出适当对策。一、学院学风建设现状（一）学生学习自觉性、主动性、纪律性不强调查显示仅有29.2%的学生自主学习能力较强有较好的学习习惯能够在课前自觉地预习有备而听；而其中仅有17.2%的学生每天闲暇时花2小时以上用于学习；剩余的78.8%的学生在闲暇时很少看书大部分时间用来逛街、上网、谈情说爱。在这信息化、数字化的网络时代在温室中成长的学生自我控制能力差从众心理强在调查者中有62.3%的学生闲暇时间主要用于上网宁愿浏览网页、打游戏也不合理安排自己的时间做有利于学业的事情。另外仅有不到4%的学生会去做一些体育锻炼活动。（二）学习目的不明确调查发现仅有16.2%的学生有明确的学习目标其余83.8%的学生对自己所学的专业缺乏深刻的认识不能制定出适合自己的短期、长期目标对自己的未来感到迷茫其在学习时只是机械地应付只图“不挂科”。甚至某些学生认为读大学不是为了提升自我价值修养而是为了享受生活仅是为了一张“没有价值的毕业证书”。没有明确学习目标的他们在学习中会半途而废。曾说过：“贵有恒何必三更起五更眠。最无益只怕一日曝十日寒。”在智力上无差别的大学生差别最大的地方就是毅力。（三）学习兴趣淡薄学习方法不科学调查中有56.8%的学生认为兴趣是学习的最大动力有兴趣了能够带着好奇心深入了解专业知识；但是仅有兴趣还不够有35%的学生表示因学习方法不得当在课堂上只是被动地接受老师的知识传授不能很好地消化课堂知识在学科多、任务重的专业学习中不能举一反三久而久之难以完成专业学习任务进而影响学习情绪产生厌学的情绪。另有13.8%的学生表示对本专业不了解也不喜欢难以产生兴趣且不能很好地处理学习、锻炼、娱乐之间的关系只忙于投身于其他活动把学习变成副业。（四）教学水平不高调查中有10.6%的学生表示老师的教学水平与自己的学习效果密切相关有60.2%的学生表示课堂上老师讲课的趣味性和生动性能够激发自己的学习欲望。在教风严谨的环境中能够引导学生营造优良的学风氛围。（五）校园文化氛围不强教学监督力度不够调查中有86%的学生认为周围学习氛围一般偏下有65.5%的学生认为学院加强监督管理力度能够促进优良学风的形成。二、加强学风建设的对策在学风建设中出现的众多问题原因有很多有内部原因即大学生自身的原因也与外部环境有关即校园文化氛围、学院管理制度及教学教风。笔者根据问卷调查的结果结合学院内的学风现状分析当前影响学风建设的内外部因素提出以下建议：（一）运用班主任导师制加强思想政治教育在调查中有62.3%的学生表示一个学院学风的好与差学生自身起着决定性作用74.8%的学生认为学生自身素质的提高能够有效地改善学风状况所以加强学生自身的素质、思想教育尤为重要。俗话说一个人只有思想改变了其行为才会改变。一个年级辅导员不能够照顾到几百名学生而一个班主任导师能够充分了解几十名学生的思想动态。班主任导师深入学生课堂、宿舍全面了解他们的思想及生活动态切实关心学生帮助学生解决学习、生活中遇到的问题根据学生的不同专业、不同年级、不同性格采取不同的教育方式因材施教以理服人、以情感人增强大学生的学习动力充分激发他们的潜力。（二）加强校园文化建设在调查中有65.5%的学生表示营造良好的校园文化氛围提供一个优良的学习环境有助于他们约束自己增强自控能力且有助于优良学风的建设。例如通过开设知识或技能竞赛活动促进学生对专业知识的探索并且在探索中找到学习的兴趣；或者开设学习经验交流会分享如何利用闲暇时间分享个人的学习法交流学习经验相互学习共同进步。（三）建立完善各种规章制度在调查中有48.8%的学生支持学院制定严格的管理制度。科学的管理制度能够有效地促进学生的自律性有助于优良学风的形成。在学生管理方面一是院系学生会、年级