高校大学生心理危机后干预工作初探.docx

高校大学生心理危机后干预工作初探摘要：目前随着高校大学生心理危机干预工作的开展大部分学生的心理危机事件得到关注与解决但是危机干预后学生的管理与教育工作仍然需要加强和研究。文章对心理危机后干预工作给出初步探讨与研究。作为一线学生辅导员结合自身工作经验作者给出了初步的工作方法研究。关键词：高校大学生心理危机后干预中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0241-01近年来大学生心理危机问题引起人们越来越多的关注危机干预作为高校学生管理和心理健康教育的重要方面取得了许多成效。许多产生心理危机的学生得到关注和及时的干预。同时绝大部分学生又回到校园生活学习。如何对这一部分学生进行管理和指导需要高校教育工作者给予关注和研究。我们暂且将帮助大学生心理危机干预后重新恢复学习生活的工作称为心理危机后干预。1大学生心理危机后干预工作的必要性及初步界定大学生作为特殊的群体心理危机干预后尤其是严重心理危机事件发生后对这类学生进行持续关注存在着必然性和必要性：一方面大学生是群体生活人群心理危机干预后学生需要重新回到集体生活这个过程需要合理的引导与关注；另一方面严重心理危机干预后学生回到学校一段时间过后会出现“反弹”或“周而复始”的情况。心理危机干预机制中一个重要的步骤就是后干预即强化效果的问题而目前大多数研究者忽略了这一步。至于后干预的具体策略更是有待研究[1]。本文中所谓心理危机后干预是指群体生活或工作的人群尤其是高校学生接受心理危机干预后为使其尽快恢复正常学习生活心理工作者采取的持续关怀、指导和教育措施。本文探讨的心理危机后干预工作主要针对如何帮助高校学生顺利恢复校园生活展开讨论。2高校学生心理危机后干预面临的主要问题高校学生产生心理危机情况的原因是多方面的例如环境适应问题、学习方式问题、人际关系问题、性格与情绪问题等。但是心理危机发生后尤其是学生有了明显表现并接受干预后便面临着以下三方面的共同问题。这也正是心理危机后干预需要解决的主要问题。心理危机后干预需要完成危机干预的后续治疗和效果强化。心理危机事件发生后受干预学生的心理状况不可能达到100%的恢复与健全所以需要一个持续的干预和疏导；某些严重的心理疾病需要持续的药物辅助治疗如何帮助学生正确认识服药的必要性保证学生合理用药也是后干预工作的重要内容。心理危机后干预需要帮助学生重新回到正常的学习生活环境。引导学生重新回到校园需要消除学生自身的恐惧感、自卑感从主观上引导学生勇敢走进校园生活；同时需要为学生创造适当的恢复环境从班级、宿舍方面保证学生尽快被接纳。例如对于某些躁狂表现为主并发生过人身伤害倾向的学生需要对其进行留级处理为其创造一个崭新的生活学习集体这样既避免相同环境的刺激也是对受伤害学生的保护。而对于有自卑、自闭症状的学生重新回到原来班级原有同学的关心与交流则有利于学生的恢复。心理危机后干预需要对学生进行合理的监控与预警及时发现心理危机情况的反复。由于学生对心理问题存在主观掩盖性对受干预返校的学生进行合理的关怀也是心理危机后干预的重要内容；对学生的合理监控既能有效把握学生恢复情况也能及时发现病情的反复。3心理危机后干预的实施方法讨论针对心理危机后干预的主要内容作为高校辅导员我们结合自己的工作经验对心理危机后干预工作方法进行了初步总结和归纳。在此给出一套我们认为比较行之有效的工作思路希望能为以后的相关工作提供一定的经验和参考。调查显示同学、朋友和家人通常是学生主要求助对象而表示会向教师和学校心理咨询机构求助的学生很少[2]。但是考虑到学生心理危机后干预的工作特殊性高校辅导员作为教育管理者与大学生的联系最直接、最广泛能够掌握每一位学生的个性与心理特点。当各种危机与矛盾发生时辅导员能够获得第一手材料及时采取有效的处理手段。随着高校辅导员队伍的建设使辅导员心理咨询能力有了很大提升也为辅导员成为心理危机干预的主要组成部分提供了条件。所以结合工作经验我们给出一套心理危机后干预工作体系。主要包括辅导员、学校心理健康中心的教育与管理家庭成员的精神鼓励和生活关怀同学朋友的朋辈教育与关心。这三个方面相辅相成为学生顺利回归校园生活形成一个完善的工作体系。高校辅导员、心理健康中心老师在整个心理危机后干预体系中是组织者和策划者。辅导员是大学生生活中接触最多的教育者我们需要为学生的重新生活进行全面准备和铺垫。辅导员需要完成以下几个主要工作：（1）学生回校之前做好班级、宿舍的安排为学生顺利回校做好准备。让学生回校过程中感受到老师的关怀和重视。（2）尽快取得学生的信任并通过自己的言行在学