高效课堂教学中应注意的几个问题.docx

高效课堂教学中应注意的几个问题高效课堂就是在单位时间内做到教学过程最优化教学效果最大化。它是一种理念一种价值追求一种教学实践模式。在新课改的今天大力建设高效课堂是势在必行。本学期我校大力推行课堂教学改革开展高效课堂建设活动。首先组织全体教师学习高效课堂的理论知识然后在理科组开展了高效课堂尝试课活动。笔者作为评委听取了二十几位教师上的尝试课。所有上课教师都能认真准备积极转变教学观念大胆运用新的教学模式迈出了高效课堂建设的第一步并取得了一定的成效。但在上课过程中也表现出了一些不足笔者认为在课堂教学中应注意改进和处理好以下几个问题。一、注重讲求实效落实课堂环节一切教育改革的重心在于提高课堂教学效率。高效课堂理念要求教师把课堂转变为学堂使学生在有限的课堂教学时间内取得最大的效益。在我校的尝试课中教师们精心设计认真准备大都采用的教学模式是：出示学习目标小组合作自学（导学案）教师点拨效果检测课堂小结。形式上体现了高效课堂的理念大胆放手把课堂交还给学生但教学效果并不明显。笔者认为原因是教师的作用发挥得不好课堂变成了自学课。教师没能把握学情学生学习的难点、疑点以及教学的关键点抓得不准处理得不当。学生的自主学习能力较差教学的组织过程过于松散。高效课堂是学生自主学习的课堂是自我探究新知的课堂是自我获取新知的课堂教师必须把教学效果放在第一位而不能只停留在改变教学形式的表面上。二、注重能力培养养成良好习惯我们经常说“授之以鱼”不如“授之以渔”要提高课堂教学效率提高学生自我学习的能力不可或缺。学习能力是人们顺利完成学习活动必须具有的心理特征是学生学习各种能力的前提。高效课堂要达到高效学生的学习能力尤其重要。学生学习能力的高低关系高效课堂的成败这一点在我校的尝试课中显露无遗。由于长期以来传统的教学模式影响教师是知识的传授者学生是知识被动的接受者在教学中教师忽略了学生学习能力的培养也直接影响高效课堂的教学效果。所以教师必须抛弃“知识本位”的传统教育思想和教学方法培养学生的学习能力保证学生长期的全面的学习行为真正养成良好的学习习惯为学生终身发展打下坚实基础为建设高效课堂奠定基础。三、注重个体差异促进共同发展“尺有所短寸有所长”。由于主观和客观因素学生进入初中后个体差异已经突现出来。课堂教学必须面对全体学生每个学生都有自己发展和创造的潜力。在尝试课中小组合作、小组讨论开展比较热烈但笔者也发现有一小部分学生像是折翅的小鸟安静地坐在小组的“角落”上。要建设高效课堂必须关注每个学生关注每个学生的发展。教师要充分了解学生的学习情况了解学生的个体差异。对于基础比较薄弱的学生教师要多加关注、帮扶平时要多指导多鼓励。根据不同的教学内容提出不同的教学目标让学困生也能体会到成功的乐趣逐渐树立学习的信心。在小组讨论中争取让每个学生都参与、发言让他们融入集体共同进步共同成长。四、注重课堂结构确保教学效果高效课堂是朴素、简易、充实和效益最大化的课堂合理科学的课堂结构是高效课堂的重要保证。很显然我校有几位教师的课堂结构设置不科学限制了教学环节的落实直接影响了教学效果。因此在备课时教师要认真研究教学大纲要深挖教学内容细致研读教材充分了解学情设计合理的教学目标设置科学的课堂结构才能使课堂教学中学生预习、自主学习、教师释疑、练习巩固等环节紧密联系环环相扣进而使每个环节得到充分落实确保教学效果最佳化。五、注重语言锤炼增强课堂活力教师是课堂教学的组织者、引导者。准确、生动的课堂语言有利于吸引学生的注意力有利于知识的准确表达有利于组织课堂教学有利于学生对知识的理解有利于增强课堂的生动性、趣味性等。有几位教师的尝试课中课堂学习气氛不浓学生学习激情不高整个课堂平淡如水这是由于教师的教学语言不丰富、不生动而造成的。这也与高效课堂要求教师不讲正确的废话抛弃“精彩”的废话的理念相悖。所以教师必须锤炼教学语言练就扎实的教学基本功使课堂教学简洁而明快知识传授准确而生动学生学习轻松而愉悦有效提升课堂教学的效益。总之高效课堂建设不是一朝一夕能够达到完美。我们处于西部落后的偏远农村学校高效课堂建设活动的开展已为我校课堂教学工作注入了活力我们还需不断学习不断探索改进不足大胆实践追求卓越打造真正的高效课堂。