高师专业课程体系中数学教育论文.docx

高师专业课程体系中数学教育论文一、高师数学专业教育课程体系改革的原因1．缺乏对基础教育改革中数学课程内容变化的认识从建国以来我国的基础教育课程改革在随着社会的发展中不断改革．虽然这次基础教育课程改革是进行最彻底的一次但也存在着一定的不足．这次改革主要从两个方面来体现数学课程内容的变化:一方面是增加了新的内容其中有一部分是高师数学教育专业课程不能完全覆盖的例如:视图与投影、始建于综合应用学习领域以及数学建模等等这些内容在现在的高师数学教育专业课程中是比较薄弱的;另一方面是对原来的内容采取了新的处理方式和方法如对立体几何的处理采用了新的方法——————综合法和向量法．因此高师数学教育专业课程体系的改革势在必行．2．社会发展对人才培养要求的提高随着社会经济的快速发展社会对人才的需求在大大地提高培养高素质人才的目标也在不断地提高．众所周知高师院校是培养教育基础工作的根源在国家实施"科教兴国"的战略中培养高素质人才、创新型人才等综合型人才的重担就要落高师院校的肩上．因此对高师数学专业课程体系的改革是社会发展的必然产物．3．现代高科技的影响随着经济的快速发展当代社会已成为"信息化"的时代．因此计算机已成为人们生活和学习的重要组成部分由于它的介入传统的教学方式和教学设施已经不能满足现代人的需求因此传统的教育课程体系和教学观念已经成为过去现代的教学应该充分利用现代教学设施和高科技相结合制定出一套完整的高师数学教育专业课程体系．二、高师数学教育专业课程体系改革的几点措施1．更新教学观念确立培养目标和专业规格脱离原来旧的教学观念——————树立"理论够用、实践为重、内容创新、素养本位"的教学思想确立新的培养目标——————端正的思想、品德兼优并遵循新的教学内容与课程体系的原则:一是树立"以学为本"的教学理念甩掉传统的教学观念;二是重视学生数学观念、数学能力以及数学逻辑思维的培养;三是教学方式应该由以前的应试教育向素质教育培养以及培养学生的自主学习能力;四是加强基础理论知识的理解和技能知识的强化拓宽学习领域适应社会发展所需;五是优化教学课程体系创新教学内容并处理好继承与发展之间的关系．2．改革课程体系培养目标和专业规格构成了课程体系然而对课程类别、各阶段主要教学目标、专业课程教学计划、主干课程改革方向以及主干课程教学大纲这些分支机构的改革就实施了课程体系的初步完善再在此基础上作出一定的改革就构成了完整的新课程体系．改革课程体系主要从以下两个方面来体现:一方面是以阶段教学目标为主高师数学教育专业课程的设置主要是以"创新、实践"为主优化教学内容创新教学方式为主要改革目标．另一方面是改革数学专业课程．数学课程是在校学生的一个致命的弱点现在普遍存在学生对数学学习的恐惧现象因此课程改革中数学专业课程体系的改革是非常的困难．只有制定出合理的培养目标才能更好地构建合理、适应性好以及可操作性强的课程体系．3．充分利用现代教学设施在科技发达的时代里教学设备也在随着社会的进步而不断地更新渐渐地跟上社会的步伐与时俱进．在传统的数学教育中对于数学分析、高等数学、线性代数以及解析几何等学习中只是有老师教学生学通常情况下学生都处于被动学生不能很好地学习和掌握相关知识．但是现代教学可以充分利用高科技的教学设施来实现高师数学专业课程的体系改革——————树立"素养本位"的教学理念培养具有创新能力、实践能力以及数学思维能力的高素质人才．三、结语综上所述高师数学专业教育课程体系的改革的原因归结为以下四方面:一是社会发展对人才培养要求的提高二是受现代高科技的影响三是忽视了教学的应用和应用的背景四是高师院校对数学专业课程的现代性缺乏足够的认识．同时高师数学教育体系的改革也是社会发展和教育发展的必然产物．作者：阙建华单位：咸阳师范学院数学与信息科学学院