高中语文教学中渗透人文精神.docx

高中语文教学中渗透人文精神摘要：语文是高中阶段的一门重要学科它的文学性以及人文性使得它在人文教育方面有着独特作用。随着时代的发展对于语文教育中的人文精神的渗透要求也越来越高。学校教育也越来越重视对学生人文素质的培养以提高高中学生的综合素质。本文对高中语文教学中人文教育严重缺失的原因进行简要分析并指出人文教育的现实意义以及如何进行有效渗透。关键词：高中语文；课堂教学；渗透；人文精神一、高中语文教育与人文精神语文是兼具工具性与人文性的课程。语文教育的目的不仅仅是使语文成为我们日常交际的工作更重要的是通过语文教育塑造人让学生在语文课程中吸收人文精神学会处理人与人、人与自然的关系净化灵魂陶冶情操健全人格。语文课程中所蕴含的人文精神是极其丰富的教师要充分挖掘课程中所蕴含的人文精神并通过课程讲授来渗透。高中语文课程中所蕴含的人文精神主要有：（1）哲学思维。即文章引导学生树立辩证、理性的思想树立正确的世界观和方法论。比如庄子的《逍遥游》体现了天人合一的精神《劝学》中展示了探索思辨的精神《论语十则》解释了为人处世的精神等等这些都将在潜移默化中影响学生人生观价值观的形成。（2）高尚品质。即文章帮助学生塑造高尚的道德情操和优秀的思想品质。比如曹操的《短歌行》中表达英雄的壮志豪情可使学生在文章中了解到人很可能遇到困境即使在困境中也要坚持不懈。又如海明威的《老人与海》中主人公积极向上的人生态度可以给学生以启示。此外文章中关于亲情的温暖、生命的伟大等都在改善着学生的道德修养。（3）人生态度。高中语文教学中还能够加强对学生人生态度的影响让他们在获取知识的同时塑造积极的科学的人生态度。比如《老人与海》可以让学生看到永不屈服的坚强意志。又如《永遇乐•京口北固亭怀古》展现了作者激情澎湃的爱国热情。这些文章中的精神可以帮助学生树立起健康的人生观。（4）审美情怀。语文课程中的教材都是国内外文学的精华具有语言美、人情美、意境美、诗意美。而且作者们用文字描绘出了一幅幅美丽的图画勾勒出了一个个幸福的世界让学生通过文章来感受美、认识美并创造美。人文精神是丰富且宝贵的人文精神的教育是必要且急需的不仅有利于国家新课程改革的实施更能促进学生的全面发展。二、高中语文教学中人文教育缺失的原因新课程改革中更加突出了对学生的人文精神的渗透。但是在应试教育的影响下教师仍然是以学生的考试成绩为标准以分数论英雄的传统观念并未得到消减人文精神严重缺失。这是高中语文教学过程中不可忽视的现状。造成这种情况的原因是多方面的具体来说有以下几点。1.教育评价体制不科学。尽管国家、社会都在强调素质教育但是在“一考定终身”的环境中高考仍然是学生和教师重视的教学俨然成为高考的工具高考成为评价学生素质的重要标准。这种特定的评价体制造成了教育界对于人文精神的不重视。2.教师人文素养缺失。部分高中教师认为能够提高学生成绩才是荣耀忽视了对于学生精神层面的教育。与此同时知识体系的陈旧也是造成教师人文素养缺失的原因。试想如果教师的人文素养不高又如何对学生进行人文精神的教育呢？3.学生受功利思想侵蚀。社会主义市场经济的发展使人们的思想普遍受到了影响造成了一部分人的价值观念存在偏差如“一切向钱看”。而这种思想也波及了校园使学生的思想受到不小的影响。三、高中语文教学中如何有效渗透人文精神针对以上分析的几点造成人文精神在高中语文教学过程中被漠视的原因我寻找到几点进行人文精神渗透的策略目的不仅仅在于教会学生如何学习更重要的是让学生学会做人健全人格提升精神境界。1.加强对教师人文素质的培养。教师是语文课堂的主导只有提高教师的人文素养提高他们对于人文教育的认识才能够以身作则在教学过程中重视人文精神的教育。第一教师要不断提高自身专业文化知识思想要紧跟时代步伐同时还要源源不断加强对于历史文化、思想政治、社会道德等人文知识的学习。第二教师要以学生为本要将人文教育看成高中语文教育的重要组成部分从学生角度出发安排教学内容选择教学方法把学生培养成人格独立、思想开放、道德高尚的社会人才。第三教师要爱岗敬业增强对于语文教育的责任感和使命感对语文教育要充满热情要用自己的人文态度影响学生与学生共同进步。2.充分挖掘教材中的人文精神。人文精神体现在教材中的每篇课文中字里行间都彰显着人文精神教师要充分发掘教材中的人文内涵并通过课程讲授让学生真正领悟。语文教育的一个重要意义在于陶冶情操以作者的感受来引发学生的共鸣。对此教师在课程导入时可以设置情境让学生了解课文的情感基调再通过文章的详细剖析让学生身临其境体验作品中的情感体验作品中的人文意蕴让学生充分吸收文化营养。除此之外教师要与学生对作品的情感进行交流