高中体育田径教学模块教学创新设计.docx

高中体育田径教学模块教学创新设计摘要：本田径模块设计依据普通高中体育与健康课程标准运用新颖的教育教学理念在继承和发扬传统教学优点的基础上对教学内容与教学方式进行改革与创新充分发挥田径运动特有的锻炼价值与基础功能；田径模块设计要落实以人为本的原则遵循高中生身心发展的规律注重学生学习能力的发展有利于学生运动兴趣和专长的形成。关键词：高中体育；田径教学；教学模块0引言以“健康第一”为指导思想面向全体学生关注学生全面发展。通过田径教学模块的学习培养学生对田径运动的兴趣发展自主和合作学习的能力形成自觉锻炼身体的良好习惯促进学生身休素质和体质健康水平的改善使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展从而为其他模块学习奠定坚实的基础。不同的教学目标与价值趋向田径模块完全可以设计成不同形式的版本。本模块设计特色主要体现在改变学生的学习方法上在常规技能教学与发展体能的过程中让学生学会合作学习方式。《课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式强调要改变学生的学习方法从单一的接受式学习方式向多样性的学习方式转变。因此在本模块学习过程中着重让学生体验合作学习方式共同制定小组学习目标明确各自在学习小组中承担的个人责任。通过相互交流与配合营造一种良好的合作学习氛围发展学生的人际关系与社会交往能力解决学习小组存在的问题达到大家共赢的目的。1设计意义《课程标准》把田径运动列为高中生必修必选的内容主要是考虑到田径运动具有丰富的教学资源、锻炼价值大、场地器材要求不高等特点对改变当前高中学生体质薄弱状况会产生积极影响同时对实现学科课程目标也起到良好的迁移作用。本模块作为所有学生都必须掌捉的一个基础性学习内容相对适合于原有田径基础和学校硬件条件比较好的学校（学生）。本模块主要有接力跑、跨栏跑、背越式跳高和比赛欣赏〔规则学习）四个单元组成基本上体现了田径运动项目的主要特征使学生对田径运动有一个相对完整的了解。同时精选单元学习内容对同一项群中不同项目能侧重地学习或介绍有的放矢突出重点。在教学方法与手段的安排上贴近当前学生的实际让学生更多体验到田径运动带来的乐趣培养学生对田径运动的情感为今后进一步选学田径运动奠定基础。2教学策略与手段本模块主要运用合作学习的教学模式根据田径教材的特点把学生分成若干个学习小组每个小组4-5人。让各组学生自己推选小组长根据模块目标制定各单元的小组学习目标确定每位学生在完成小组目标中的任务与职责。在小组目标的引领下营造良好的学习氛围提高学生相互交流与配合的意识增强人际交往与社会适应能力。教师的教法是为学生的学习服务的在本模块实施中注意改变过多灌输式教法给学生留下自主学习的空间和时间让学生采用适合自己的方式学习。本模块设计根据《课程标准》的精神关注学生全面素质的发展在抓好抓实技能与体能教学的同时努力实现体育与健康的多方面目标以充分实现体育与健康课程的功能与价值。教师力求改变角色尊重每一位学生师生之间互教互学相互尊重创建民主、平等与和谐的教学环境。教学手段针对教材的重点、难点与关键点做到有的放矢；遵循学生的身心发展规律符合学生现有技能水平的基础；有利于调动学生学习的兴趣拓展学生的视野有助于学生掌握多样化学习方式促进学生运功知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。3模块内容3.1教学内容（1）短跑技术专门性练习（2）不同段落距离的加速跑练习（3）弯道跑技术练习（4）原地传接棒练习（5）行进间传接棒练习（6）不同距离与速度的传接棒练习（7）测验：100m跑和4×100m接力跑。（8）学习规则与比赛欣赏3.2学法与教法（策略）（1）教师讲解示范跑的辅助性练习手段学生学习技术（2）教帅讲解示范弯道跑技术学生练习（3）教师讲解示范上挑式和下压式传接棒要领与优缺点学生分组练习找出适合自己的技术（4）教师讲解4×100m接力跑时跑动中传接棒、接力区、引跑距离和各棒次技术要点学生分组练习找出最合理的组合方式（5）测验l00米跑和4×100m接力跑学生比较二者成绩找出配合中的优缺点（6）规则学习与比赛欣赏4模块的评价思路与操作方式根据模块设计的指导思想与教学目标以合作学习为主线以学习小组为基本单位把小组成绩和学生个体成绩二者有机结合进行综合评价。本模块各单元的考核分值比例安排接力跑占30%跨栏跑占30%背越式跳高占30%规则学习与欣赏占10%。各学习单元的评价操作方式如下：（1）接