项目教学法在中职语文教学中的应用探析.docx

项目教学法在中职语文教学中的应用探析摘要：项目教学法是一种有效提高学生综合职业能力的教学法。中职语文教学要真正发挥提高学生职业素养的作用引入项目教学法是一种有效探索。教师应设计适合承载中职语文教学目标的项目调动学生参与活动的积极性转变学生的学习方式并运用科学的项目教学评价机制充分激发中职学生的语文学习兴趣进而增强中职语文教学效果。本文探讨了项目教学法在中职语文教学中的应用。关键词：项目教学法中职语文应用1.引言随着新课改的推广项目教学法在中职语文教学中的应用逐渐被教育工作者认同。根据中职学校语文教学课程大纲的阐述语文不仅是基础课程而且是培养技术型与高素质型人才的途径。因此促进中职语文教学改革发挥学科作用全面提高学生的职业技能与综合素质是教育工作者要深层次思考与探究的话题。2.中职语文教学中项目教学法的作用项目教学法是指老师和学生因实行一个完整项目而开展的教学工作。在项目教学工作中学生在老师的带领下积极主动地思考和分析问题从而获得信息、设计步骤与方法。中职语文教学中应用项目教学法的重要作用具体体现在以下方面：（1）中职语文教学中通过项目教学法的针对性对学生进行关键能力培养提高教学效率。（2）项目教学法与传统教学方法相比有较大优势不仅可以调动学生积极性而且能全方面提升学生综合素质进而提高教学效率。（3）项目教学法为教学质量的提升与效果的增强创造有利条件在一定程度上可培养学生的创新意识、责任心和团队合作精神。3.项目教学法在中职语文教学中的实践与应用3.1从教材中选定项目主题激发学生兴趣。师生可以从课文中选出某个兴趣点展开丰富的想象在这个过程中给予学生开阔的空间以词组或者词的形式陈列自己想到的看似不切实际但实际体现学生大脑中关注的事情。例如：《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗歌看似色彩和意象鲜明格调清晰词句简洁在教学时教师可以让学生选择一些自己比较感兴趣的诗句然后对诗句进行解析。这样不仅能突出作品主题还能吸引学生注意力提高学生学习兴趣。项目教学法中的项目确定不只是课堂上的学习重点还是让学生培养正确价值观、人生观的重要条件。项目主题在老师和同学的探讨中产生为教学提供方便。3.2分组讨论制订课程计划。老师引进项目主题之后先确定教学任务然后让学生进行讨论确定课程计划从而完成任务。教师在学生讨论时还应引领学生以目标为切入点以学习小组为单位进行角色扮演让学生熟悉掌握人物形象以小组互助探索形式掌握人物性情。如《未选择的路》一课老师引导学生思考“路”学生以组的形式讨论“路”的本意和寓意最终得出课文主旨让学生体会项目教学法制订课程计划对提高教学效率的优势。3.3调动学生积极主动性顺利实施计划。在制订计划的基础上老师要让学生把学习上积极性与主动性发挥出来带领学生以角色扮演的方式加强教学内容的巩固带领其他学生联系评价表展开点评。针对学生特点选出要表演的情节学生通过任务表格的填写总结人物的个性特征老师安排学习组长依据各小组中同学的学习能力对任务进行分工至少每个同学要完成一题能力强的同学帮助别的同学完成任务提高学生集体合作能力。与此同时老师可以列出部分有协助作用的题目帮助学生解决问题。例如：《未选择的路》中提到的两条路的共同点是？学习这篇课文后的感想？在自己以后人生道路中会如何做？老师给出这些问题学生积极主动地思考、分析得出结论最终学生通过自主学习、小组探讨、角色扮演完成对项目主题的学习。3.4展示学习成果。每个小组的学生派出代表回答问题从而展示自己小组的学习成果别的小组对其进行点评老师讲解学生回答问题过程中存在的问题便于教学任务的完成更好地实现教学目标。如《朝辞白帝城》学生通过小组讨论联想其富含的哲理在课堂上展示出来让其他小组点评。在自主学习基础上现场展示成果老师给予点评将学习过程中体现出来的问题加以纠正、讲解以便完成教学任务达到项目教学法的目的促进项目教学法的实际运用。3.5做好活动后期的评价及反思。活动评价包括对他人的评价与对自我的评价。在课堂上学生能用角色扮演与成果显示对别组学生的言语、创意和动作情感进行点评。课后学生可以结合评价表对自己的学习成果进行评价查验自己的学习成效挖掘自己的优势并继续保持找出不足之处加以改进。组长对同学们的自我评价表审进行审核并签名不但培养学生遵守公平与公正的原则而且调动组员的学习积极性老师也能利用评价表了解学生学习状况再变动教学方法加强项目教学。如在对《寻梦者》一诗进行评价时可以得出人生想要获得成功就必须有所付出学生可以在评价中提升学习态度及价值观老师把探讨的机会留给学生学生自主学习从中得到激励形成积极的人生态度