阅读材料在素质教育中的作用.docx

阅读材料在素质教育中的作用摘要：阅读材料内容丰富题材广泛融知识性、趣味性、时代性、教育性、应用性于一体为中学物理的教学注入了新的理念和新的活力。若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来对全面提高学生的素质培养跨世纪人才会起到一定的推动作用。重视对“阅读材料”的适当讲解定会在培养学生全面发展的素质教育中发挥积极作用。关键字：阅读材料教育作用【分类号】G634.7阅读材料内容丰富题材广泛融知识性、趣味性、时代性、教育性、应用性于一体为中学物理的教学注入了新的理念和新的活力。下面就本人在新课程改革下结合自己平时教学实践谈谈初中物理新教材中“阅读材料”的教育教学功能和教学方法。当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育。工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革。我在初中物理教学实践中感到：教科书中的“阅读材料”内容丰富涉及面广是对学生进行素质教育的好教材。若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来对全面提高学生的素质培养跨世纪人才会起到一定的推动作用。本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法。一、“阅读材料”的概述这些阅读材料短小精悍内容也十分丰富主要介绍与物理学相联系的生活或自然中的现象;与物理学有关的新技术和新理论;物理学史上曾经发生的重大事件;一些典型的科学研究方法等等。它们像一颗颗珍珠光彩夺目十分耀眼更像开启的一扇扇“窗口”。透过它们学生们可以窥见窗外更精彩的物理世界―――物理学前沿内容、思想和观点还有那些物理学家精彩的人生。从物理学科教育的发展和考试改革的要求看阅读已成为物理课堂教学重要的补充部分。在物理新教材中“阅读材料”概括主要有以下几方面内容：一是介绍一些物理学发展史上研究物理的思维方法;二是物理课上内容的延伸;三是最新科技成就展示和近代物理知识的发展与展望;四是介绍科技知识与自然现象;五是介绍一些物理知识在实际生产生活中的具体应用。这些阅读材料的增设使得教材内容更具体内涵更丰富适用范围更广更富有弹性。对提高学生的学习兴趣培养学生的实践能力指导学生的学习方法开阔学生视野促进学生全面发展都有着极其重要的作用。二、利用“阅读材料”树科学家形象学科学家精神教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第……等众多科学家的生平和事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。例如当讲电磁感应现象时介绍法拉第的生平介绍他勤奋学习刻苦钻研的精神;介绍他一生对人民做出的伟大贡献。还指出法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验他的许多重要发现都是通过实验获得的。如电磁感应现象、电解定律等。法拉第是伟大的物理学家和化学家又是一个伟大的思想家。他对社会做出了巨大的贡献受到人们的爱戴和称颂。通过介绍同学们既了解了法拉第也从中学到了研究物理问题的基本方法。在教学中我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋又想取得好成绩这种不切实际的想法有目的地介绍科学家的有关事例。如：爱迪生为找做灯丝的最好材料先后实验了1600多种材料;法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法;现在看到的欧姆定律公式那么简单但是欧姆为了研究这个问题经历了多次失败花费了十年心血把数学和物理结合起来最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来即I=UR。学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义。“阅读材料”有些是以故事形式出现的风趣生动很适合初中生年龄及生理特征学生很喜欢听。每当我介绍科学家后总有一些学生进一步追问想知道更多的情况。学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神正在成为学生学习的动力并有力地促进了学生身心健康的发展。三、利用“阅读材料”学物理史实受辩证法教育学生在初中阶段学习物理大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少。学生不了解所学知识的形成过程这不利于学生对物理知识的深入了解。教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。如在热学部分“阅读材料”介绍了历史上对“热的本质的认识过程”。学生学习后知道了历史上对“热”有两种不同的看法：一种把热看成是一种特殊物质即“热质说”;另一种认为热是物质的某种运动形式.“热质说”这种违背事实的观点曾一度被人们所承认后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验证明了“热”不是一种物质从而否定了“热质说”为分子运动论的发展开辟了道路为能量守恒定律奠定了基础。把历史上不同学派间的争论展示给学生可以打破传统的逻辑教