人教版高中语文选修《中国文化经典研读》课件：第七单元 相关读物—《童心说》.ppt

相关读物童心说【词句积淀】一、字音辨识遽失()根柢()湮灭()褒崇()()懵懂()渊薮()答案：jùdǐyānbāochónɡměnɡsǒu二、名句默写1.夫童心者________________最初一念之本心也。2.夫既以闻见道理为心矣则所言者____________________________________________。言虽工于我何与?3.然则六经、《语》、《孟》______________________________断断乎其不可以语于童心之言明矣。答案：1.绝假纯真2.皆闻见道理之言非童心自出之言也3.乃道学之口实假人之渊薮也【文言归类】一、通假字1.龙洞山农叙《西厢》(“______”同“______”______)2.矮人何辩也(“______”通“______”)答案：1.叙序作序2.辩辨二、一词多义1.绝答案：副词绝无/动词横渡/动词挣断/动词断绝/动词断/动词直上穿过2.若答案：连词假如、如果/动词像、如同/第二人称代词你、你的/动词及比得上3.卒答案：副词终究、终于/副词通“猝”突然/名词士兵/动词死4.而答案：表假设的连词如果/连词表修饰关系不译/连词表转折关系反而/连词表并列而且/连词表递进关系并且、而且/连词表因果/连词表目的为了5.非答案：动词不是/形容词错误/动词非难/副词没有/副词不6.盖答案：副词大概、一般/连词连接上文、表原因/名词遮阳避雨的用具/名词器物上的盖子/动词压倒、胜过/动词遮蔽/肯定判断原来是7.以答案：动词认为/连词因为/介词凭借/连词表修饰关系三、指出下列加点词的活用类型并释义1.名词活用(1)而以为主于其内而童心失()________(2)而事假事()________(3)文假文乎()________(4)笔之于书()________答案：(1)名词作动词主宰(2)名词作动词做(3)名词作动词写(4)名词作动词书写(5)不过因病发药随时处方()________(6)决定目之为经矣()________答案：(5)名词作动词开处方(6)名词作动词看待把……看成2.动词活用有闻见从耳目而入()________3.形容词活用(1)道理闻见日以益多()________(2)知不美之名之可丑也()________答案：2.动词作名词听到的看到的3.(1)形容词作动词增多(2)形容词作动词厌恶憎恨四、古今异义1.非若学者反以多读书识义理而反障之也古义:____________________今义:在学术上有一定成就的人2.矮人何辩也古义:____________________今义:身材短小的人答案：1.求学的人2.指那些见识少没有鉴别力惯于随声附和的人3.无一样创制体格文字而非文者古义:_____________________________________今义:人体发育的情况和健康的情况4.决定目之为经矣古义:_____________________________________今义:对如何行动做出主张答案：3.文章体裁4.必然一定五、判断下列文言句式的类型并翻译。1.童子者人之初也。()翻译:______________________________________________2.吾又安得真正大圣人童心未曾失者。()翻译:______________________________________________3.不可得而时势先后论也。()翻译:______________________________________________4.是岂可遽以为万世之论乎?()翻译:______________________________________________答案：1.判断句。“……者……也”是判断句的标志。童子是人的最初阶段。2.定语后置句。定语“童心未曾失者”置于“圣人”之后。我又怎样才能够找到真正童心未泯的圣人。3.省略句。“时势先后论”前省略介词“以”。不能以时代的先后评价文章的好坏。4.固定句式。“岂……乎?”难道……吗?这难道可以被认为是万世不变的真理吗?【语句品评】1.然纵不读书童心固自在也;纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。【句意品读】这句话谈“读书”对“童心”的影响。童心即真心人最初的心灵质朴本真毫无造作读书的目的是保护童心使之勿失。但传统理学经典却使人盲从失却了本