2022教师随笔日记_5.docx

2022教师随笔日记老师随笔日记4篇劳碌而充溢的一天结束了想必有许多难忘的瞬间吧是时候写好总结写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧下面是我收集整理的老师随笔日记希望对大家有所帮助。老师随笔日记1全镇幼儿园老师要进行示范课展示最好的一节课将参与县级优质展示。为此我花费了很多心思找资料、制作课件设计了一个丰富多彩的小班健康活动“手指兄弟”。经过借班试上效果很好。我信念十足惟一令我担忧的是正式上示范课时孩子的协作情景。我班有几个孩子年龄偏小课堂上不是乱讲话就是做小动作有进甚至听着听着就跑出去了这无疑会影响活动效果。为了预防万一课前我对孩子们进行了严厉的训话：“明天有很多老师来看我们活动谁要是乱讲话、乱动、我可饶不了你。叫你干什么你就干什么叫你说你再说不准多嘴要是违反了纪律你就别想回家了。”活动起先了第一个环节是让幼儿自由选择自我感爱好的材料进行操作主要是让孩子们体验手指的作用。孩子原本很感爱好的自由操作结果令我大失所望：大部分孩子都是心不在焉地瞅着我。为了能让孩子们动起来我立即组织了一个趣味的嬉戏“惊奇的宝袋”。“快来摸、快来摸老师那里有一个奇异的宝袋吃的、玩的、用的样样都有你想要吗？”这时也仅有个别孩子机械地摸了两个其他孩子还是没动起来呆呆地坐着我身上冷汗直冒乱了阵脚教学程序颠三倒四。就这样我像演独角戏一样最终只能匆忙结束了这次活动。回到办公室我又气又恼。但冷静下来以后我进行了深刻的反思：组织活动并不是演戏绝不能为追求表面的活动效果而预先设计好孩子们在活动过程中该干什么不该干什么而我的'“课前训话”更是弄巧成拙。这次教训令我终生难忘。老师随笔日记2一位教化专家说过：假如孩子生活在赞许中他便学会自信;假如孩子生活在指责中他便学会指责;假如孩子生活在敌视中他便学会好斗;假如孩子生活在恐惊中他便学会忧心忡忡;假如孩子生活在平安中他便学会信任自己四周的人;假如孩子生活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人;假如孩子生活在相互帮助中他便学会关切他人;假如孩子生活在亲情、友情中他便会觉得他生活在一个美好的世界。每个学生的心中都有一个主动、乐观、进取、勤奋、坚毅英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我不是孩子消极悲观自卑而是外界压抑的结果。多给学生说我希望、我建议、你觉得你能行敬重孩子是贯彻素养教化的前提。彻底变更评语中该生怎么样写出你的特点、对你的建议、对你的期望要点燃学生心中的信念。不能再出现学生高兴奋兴进学校而一部分学生双差而出。教化要为学生的一生负责决不能仅仅为了考试我们在培养一个人一个将来在社会立足的人一个要有创建性实力的人。这是老师神圣的责任。家庭教化很重要但问题是家长缺少教化观念!家长会肯定要给家长讲清晰：1、尽量多表扬孩子轻易不要指责他们因为他们已经长大。2、多关切孩子的学习、生活和进步不要因为考试失误而责怪学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法肯定要敬重孩子家庭成员之间要民主要谈心要沟通但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论老师不能在别人面前说孩子的缺点坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些熬炼的机会让他们学会待人接物、学会关切学会敬重别人、学会负责。老师随笔日记3我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子对于老师提出的问题她心里都明白但是几乎从来不主动举手发言即使老师请她她也不情愿把自己知道的告知大家但是与小挚友在一起时又说又笑由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她以为多提问多激励她就会回答的但是恰恰相反还是不起作用。遇到这样的幼儿经过细致分析我实施了如下方法：首先搞好师幼关系只有建立良好的师幼关系使幼儿心目中产生对老师的信任感做幼儿的知心挚友形成良好的教化基础幼儿就会喜爱老师并情愿与老师沟通。因此在日常生活中老师在学习、生活中多关切、爱护孩子孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培育家长应当主动协作老师进一步训练幼儿的说话实力在任何时候都不要压抑孩子天真的本性给孩子创建表达表现的机会提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐塑造自信。既使有一点点进步也要赐予激励。其次正面引导幼儿让幼儿获得自信念让幼儿在支持、激励中去创建表现信任更相宜。用自己的一颗爱心一双慧眼刚好发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念克服害怕心理。例如老师说：“没什么试一试错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒回答的真好。”“